冬雪 第九册第八课 教案.doc

冬雪 第九册第八课 (2008-11-03 20:50:31) 转载 标签： 教育 分类：常规教案 总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上 课题：8、冬雪（第1课时） 课型：综合课 教学目标 知识与技能：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 过程与方法：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 情感、态度、价值观：在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学重点：有感情地演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 教学难点：有感情地演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 教学方法：综合法 教学用具：钢琴、录音机 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、组织教学 二、新课教学 1、欣赏《乘雪橇》。 （1）用钢琴弹奏曲调。 （2）初步感受音乐《乘雪橇》，说说这一曲调在乐曲中出现了几次？ （3）复听音乐，谈谈自己的感受，并说说音乐变化对音乐的表达有哪些作用？ （4）再听音乐，从这首乐曲中你们都听到了些什么声音呢？ （5）师总结：这是一首具有美国爵士乐风格的乐曲，讲述了小朋友们在雪地里玩耍时的情景，希望你们看到。 2、歌唱教学《雪花带来冬天的梦》。 （1）师问：同学们，你们知道有哪些动物在冬天里会冬眠吗？ （2）让我们再来欣赏一首歌曲，看看刚才你们所说的动物在不在里面。 （3）你体会到他们用一种什么样的情绪在演唱。 （4）跟着音乐轻唱全曲，并在间奏的时候拍拍手，唱出你觉得最美的一句旋律。 （5）你觉得这首歌有没有比较难唱的一句？ 练习节奏 XX | X. XX | X. XX | （6）用节奏呼应的游戏反复练习 （7）完整的歌唱《雪花带来冬天的梦》，找出还需要解决的问题。 （8）请再轻声歌唱全曲，根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱时也可加入拍手或“嘿嘿”等加以装饰） 三、组织下课 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 指名说 仔细聆听 指名说 自由唱 指名说 齐唱 齐唱 板书 设计 教后 反思 总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上 课题：8、冬雪（第2课时） 课型：综合课 教学目标 知识与技能：学唱歌曲《堆雪人》。 过程与方法：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 情感、态度、价值观：在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学重点：有感情地演唱歌曲《堆雪人》。 教学难点：有感情地演唱歌曲《堆雪人》。 教学方法：综合法 教学用具：钢琴、录音机 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、组织教学 二、新课教学 1、复习。 反复强调附点音符的节奏型，演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。演唱时在间奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以装饰。 2、歌唱教学。 （1）展示中国地图，让同学在图中找出黑龙江、云南、海南、西藏所在的地理位置。 （2）伴随着音乐《堆雪人》请同学谈想象中的雪景，揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。 （3）聆听《堆雪人》，说一说歌曲表现的是中国哪个地方的雪景呢？ （4）复听，分析旋律特点，找出相似的旋律，并哼唱出来。提示这就是模进法。 （5）用模进法试唱歌曲第一部分四个乐句。注意八分休止符的停顿和切分音的节奏特点。在休止符处用拍手代替。 （6）反复练习节奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X . （7）有感情的演唱歌曲第一部分，用轻松欢快的情绪演唱“啦”。 （8）跟着钢琴伴奏自学歌曲第二部分，注意结尾处休止符的节奏处理。 （9）歌曲展示的是孩子们在银色的世界堆雪人、滚雪球、嬉戏的动人画面，根据歌词内容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。 三、组织下课 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐唱 齐唱 板书 设计 教后 反思 总第 课时 本轮第