学院“深入学习十八届五中全会精神”工作总结与学院“爱校、荣校、强校”主题教育活动方案合集.docVIP

学院“深入学习十八届五中全会精神”工作总结与学院“爱校、荣校、强校”主题教育活动方案合集 学院“深入学习十八届五中全会精神”工作总结 学院“深入学习十八届五中全会精神”工作总结 地 点：xx湖边 主持人：刘xx 承办班级：12财务管理1、2班 与会人员：会计系党总支第五支部全体成员 会议主题：深入学习十八届五中全会精神 会议开始之初，由主持人开场，让支部各个党员初步了解十八届五中全会精神内容，接着由杨磊同学以何为十八届五中全会的奋斗目标以及规划，让同学们把目光聚焦于十八届五中全会，其精彩的讲解让党员们都了解到20**年十八届五中全会的关键性与重要性，引领大家很快进入到活动主题。中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议，又称为十八届五中全会，于20**年10月26日至29日在北京召开，会议由中共中央总书记习近平主持 ，会议研究了关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议，其奋斗目标是2020年全面建成小康社会。当前，和平与发展的时代主题没有变，中国经济发展进入新常态，中国发展既面临大有作为的重大战略机遇也面临诸多矛盾相互叠加的严峻挑战。要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，更加有效地应对各种风险和挑战，在改革开放以来打下的坚实基础上，坚定信心，锐意进取，奋发有为，继续集中力量把自己的事情办好，不断开拓发展新境界。 学习活动结束后，支部书记张xx老师对本次活动做总结，指出本次活动的意义所在，通过此次深入学习十八届五中全会精神的要点，加强我支部的学生党员的思想政治意识，用党的思想理论武装自己，发展自己。不断学习，让自己成为一名合格的大学生党员，与此同时，通过学习，让我支部党员了解社会热点、政治焦点问题出发，提高学生党员关注国家、关注民生、服务社会的意识不断学习，提高自己的政治思想素质，从而建立学习型党组织。此外，临近毕业离校，老师也就此次活动的机会对大家寄予了希望，并提醒大家离校后也要严格要求自己，时刻以一名党员的标准来要求，努力为社会做贡献，大家都时刻谨记张xx老师的教导——先学做人，在学做事。 学院“爱校、荣校、强校”主题教育活动方案 学院“爱校、荣校、强校”主题教育活动方案 一、活动背景 为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，着力提升大学生思想政治教育质量。根据学工部（处）制定的《“爱校 荣校 强校”主题活动方案》的精神及活动安排,引导学生深刻领会每个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，坚持“六突破、六提升”的发展思路，以人才培养为根本任务，以改革创新为动力，结合我院实际情况，决定于20**年度在全院学生中开展“爱校 荣校 强校”主题教育活动。现将有关事项通知如下： 二、活动主题 爱校、荣校、强校 三、活动目的 通过多种形式的教育活动，引导激发广大学生的爱校的热情，引导我院大学生明确使命，敢于担当，增强主人翁意识，彰显全校师生的爱校之情、荣校之心、强校之行，以昂扬向上、感恩奋进的精神，树立积极向上的人生理想和坚定跟党走的信念；秉承“博学、力行、守正、拓新”的校训，弘扬“脚踏实地、艰苦奋斗、乐于奉献、锐意进取”的“铺路石”精神，用实际行动为祖国和学校发展建设作出贡献，与祖国共创“中国梦”。 四、活动时间 20**年4月至20**年12月 五、活动参与人员 能动学院全体学生 六、活动内容 1、“我们的历史”——校史知识竞赛 通过知识竞赛的形式，帮助学生更深入地了解长理的自然、人文环境，引导学生了解我校的校史、校情和校训，让同学们了解长理，热爱长理。利用xx学院分团委微信公众号进行宣传，鼓励众多能动学子积极参与知识竞赛。 2、“我们的旋律”——校歌、爱国歌曲合唱比赛 由能动学院分团委学生会文艺部负责，通过进行校歌、爱国歌曲合唱比赛院内选拔，深化我校“爱校 荣校 强校”主题教育活动，展现我校广大学生积极向上的精神风貌和热爱祖国、歌唱祖国的美好情怀，唱响构建和谐校园的美好旋律。 比赛时间：20**年5月10日 3、“我们的纪念日”——爱国主义教育活动 （1）党团知识竞赛：20**年7月1日为中国共产党建党95周年纪念日，作为新世纪的党员、团员，需要拥有正确的社会主义核心价值观念，并将其理论成果转化为实际行动，为建设中国特色社会主义事业而努力奋斗。通过开展党团知识竞赛使同学们唤醒先进意识，增强党性意识，让广大共青团员在竞赛中更加深入地了解党、团的相关知识，树立集体意识和大局观念，在思想上保持学生党员、学生团员的先进性。 活动时间：20**年4月22日至4月29日 活动形式：比赛分为初赛、复赛、决赛三场，所有比赛题目均以学习党团知识、弘扬党团精神为根本目的，其内容包括党团历史、党团现状、时事政治等，有单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、语音视频题等题