可亲可敬的家乡人2.ppt

《品德与社会》地方补充教材《重庆社会》六年级下册 一、认识教材 《重庆社会》以重庆的人、事、物为选材的范围，贴近巴渝土地上少年儿童的生活实际，让学生在认识家乡、参与家乡生活的过程中，培养良好品德，提高适应社会 能力的综合性地方课程。 设计思路： 一条主线， 二、活动目标 1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。 2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。 3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。 三、教学重难点 认识了解为家乡发展作出贡献的人及他们的事迹，从而感受他们身上所具有的代代相传的重庆人的人文精神，树立热爱家乡、建设家乡的责任感。 四、教学方法 体验教学法 情景教学法 活动教学法 讨论教学法 五、教学流程 第一课时：课前准备活动 学生准备活动 ： 收集有关重庆名人的资料。 调查了解身边的让自己感动的重庆人。 教师准备活动： 收集巴蔓子、赵智凤、明玉珍、卢作孚等十大文化名人和当今重庆杰出青年、感动重庆年度人物等资料建立在“班级三人行”网站上的“重庆名人馆”栏目里。 五、教学流程 第二课时 活动一：认识重庆名人。 活动二：评选感动人物。 活动三：当好重庆人。 五、教学流程 活动一：认识重庆名人 五、教学流程 活动一：认识重庆名人。 巴蔓子：临江（今忠县）人，巴国将军。　　　　 东周末期，巴国将军巴曼子请求楚国出兵来平定内乱，许诺以三座城池相谢。乱既平，巴曼子不忍国家割让城池，“乃至刎以头授楚使”，请向楚王致歉，楚王感动，“以上卿礼葬其头”，巴国“亦以上卿礼葬其身”。?　　千百年来，巴人以巴将军为豪，将巴蔓子将军视为巴民族之神,巴民族的化身。并以各种各样的形式来纪念这位巴人自己的英雄。　 五、教学流程 活动一：认识重庆名人。 五、教学流程 活动一：认识重庆名人。 五、教学流程 活动二、评选感动人物 评选感动人物 五、教学流程 活动二、评选感动人物 五、教学流程 活动二、评选感动人物 五、教学流程 活动三、当好重庆人 * * 万盛区实验学校 肖伦丽 点面结合， 综合交叉， 螺旋上升。 媒体展示 激趣导入 ★多种活动， 认识了解 1、通过媒体 认识巴蔓子 ★ 媒体展示，激趣导入 ★多种活动， 认识了解 1、通过媒体 ， 认识巴蔓子 ★ 媒体展示，激趣导入 2、网上学习，走进“名人馆” 网上学习 ★多种活动， 认识了解 1、通过媒体 ， 认识巴蔓子 ★ 媒体展示，激趣导入 2、网上学习，走进“名人馆” 3、讲述故事，了解家乡人 1、分组讨论 评选感动人物 ★ 创设情境，体验感悟 评 选 理 由 人 物 1、分组讨论 评选感动人物 ★ 创设情境，体验感悟 2、汇报交流，感悟优秀品质 1、分组讨论 评选感动人物 ★ 创设情境，体验感悟 2、汇报交流，感悟优秀品质 3、教师参与 关注平凡劳动者 …… 人民教师 医务工作者 环卫工人 评 选 理 由 人 物 *