叶青：“350德育工程”系列主题班会活动方案之三.doc

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ——“350德育工程”系列主题班会活动方案之三 深圳市福景外国语学校 叶 青 活动目标：让学生理解并践行名言——“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 活动设想：由学生作文引出话题；听作文，谈感受；解名言，谈体会；学名言，谈践行。 活动过程： 一、说导语，引话题： 同学们，今天我们在这个特殊的课堂里，要上一节特殊的课。在座的不仅有我们初一（1）班的全体同学，还有一群特殊的听众，那就是我们学校的领导和全体班主任老师。下面我们以热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂！ 说这堂课的特殊，那是因为不久前我在改同学们的以“成长的烦恼”的话题作文中，被一位特殊的同学的一篇特殊的作文所深深打动，也正是因为这篇特殊的作文，促使我要上这一节特殊的课。 那么，你要问，这是一篇怎样特殊的作文呢？它特殊在哪里？下面请语文课代表王超同学代这位同学朗读这篇作文，作文的题目是“我成长的烦恼”。下面有请王超同学—— 二、听作文，谈感受 1、听作文： 我成长的烦恼 初一（1）班 雷―― 告别了我学习了六年的小学，离开了我熟悉的老师和同学，我就来到了福景外国语学校读初中。因为听我爸爸说，这所学校非常好，老师们好，教学质量好，升学率高，是一所阳光校园。 刚来到福景，我有点不适应，甚至平添了一些烦恼。不仅因为同学们都来自于五湖四海，彼此之间都很陌生，没有朋友，感到孤独；也不仅因为家住得远，必须寄宿，失去了依靠，感到寂寞；更重要的原因是由于我小时候生病，造成了我的发音不清晰，说话含糊不清，别人听不清楚我说的意思；再加上成绩不理想，因此，我在班里常常遭一些同学的取笑。每当一些风言风语飘进我的耳朵，我的心上如同刀割，我真想哭。我感到孤独寂寞，百无聊赖。我就像一只可怜的丑小鸭蜷缩在那属于我的一角，独自品尝讥笑嘲讽给我带来的痛苦。 痛苦之余，我也常常想，也不是所有的同学对我都是这样的态度。绝大部分的同学，尤其是一些女生对我很好，他们没有歧视我，嘲笑我，而是关心我，帮助我，对我像对待自己的小妹妹一样友好。老师们也都待我与正常孩子一样，并没有因为我的成绩差和发音不清而另眼看待，而是鼓励我，帮助我。在我的身上，他们花费了太多的心血，太多的爱。 想到这里，我意识到，我不能哭，我一定要学会自立自强，一定要把成绩提高，一定让同学们知道，我不是弱者，我同样和他们一样，有自尊心，有上进心。为此，我必须努力，努力，再努力！ 但往往事与愿违，有些事情我一直想做好，可是却一次一次都失败了。比如，我很想努力学习，上课努力听讲，可控制不了一会儿，第二天上课，我又不由自主地走神了。我不知道是不是我没有用心记的缘故，每次老师说要记住单词，记住公式，记住词语，我都很努力去记了。我明明记得好好的，可是不知道为什么，老师报听写时，我以前记的单词，突然间都想不起来了，脑子里一片空白，无论老师说什么，我都听不懂意思，也不知道该怎么写，我只能凭着大脑里零星的记忆，糊里糊涂地写完了。我知道，这次听写不合格的人中，肯定有我。从此以后，我开始对听写有着一种恐惧感，一听到老师说报听写，我的心里就害怕起来。 我很想去克服这些困难，可是，每当我下定决心时，我又不知道该怎么做，我知道，要把压力化为动力，一定要克服这些困难。但就在这时候，又有少数同学的风言风语又传到我的耳朵，这一些不中听的话让我心寒，让我承受不了了。尽管我很努力地控制自己，但我的眼泪还是不争气的流了下来。我恨他们，虽然我跟别人不一样，可是他们有什么理由一而再再而三地在背后里嘲笑我呢？我更恨我自己，恨自己脑子笨，记不住东西，成绩上不去，总是拖班级的后腿。我恨自己为什么不能和其他同学一样抑扬顿挫地漂亮的说话，我恨自己在课堂上为什么不能高高的举起自信的手，勇敢地回答老师提出的问题。 在冷静思考一阵子后，我将一些同学耻笑我的情况告诉了老师，老师为此还召开了主题班会，教训了那些欺负过我的同学，教育大家要和睦相处，不能以大欺小，以强凌弱。 在接下来的日子里，虽然那些同学没有像以前那样露骨的嘲笑我，但从他们的眼神中，我还是读出了歧视。我忍了下来，毕竟情况还是要慢慢改变的，不可能说变就马上变。最起码现在，他们并没有像以前那样嘲笑我，就凭这一点，已够我欣慰和满足的了。而我也有了更多真心关心我，真正把我当朋友的好同学。他们能够在我这些不顺心的日子里，来安慰我，理解我，帮助我，我真的很开心，很开心。我终于在福景园里感受到了阳光！我在福景终于拥有真正快乐的日子了！ 我知道，如今的我，与以前的那个我不可同日而语了。尽管我的成绩并没有如我所愿有所提高，尽管我还是不敢在课堂上勇敢发言，但我变得有活力了，变得自信了。每当我面对风言风语时，我就会想起但丁的那句名言：“走自己的路，让他们去说吧！”每当我忧愁时，我就会想起普希金的那首名诗：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心