哲学与生活一轮复习第五课《把握思维的奥妙》学案.doc

第五课 《把握思维的奥妙》学案 一、高考考点 1．意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能。了解? 2．意识是客观存在的反映。理解? 3．理解物质是本原的，物质决定意识。（理解? 4．意识的作用。理解? 5．坚持一切从实际出发，实事求是。运用? 6．发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。（理解）? 学生自主学习内容 1．意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能意识是客观存在的反映? （1）从意识的起原看，它是物质世界长期发展的产物。 （2）从意识的生理基础看， 它是高度发达的物质系统┄┄人脑的机能。 （3）从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。 因此，物质是先于人的 而存在的， 是本原的， 是派生的，物质决定意识。 4．意识的作用 （1）人能够能动地 。 ①意识活动具有 性和 性。 ②意识活动具有 性和 性。 ③意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。 （2）人能够能动地 。 ①意识对改造客观世界有 作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 ②意识对于 有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程，意识活动对生理过程又具有反作用。 可以催人向上，使人奋进； 会使人悲观，丧失斗志。 5．物质和意识的辩证关系 （1）原理内容： ①物质 意识，意识是对 的反映。 ②意识具有 作用。意识能正确的反映世界，意识对物质具有反作用，正确的意识能 客观事物的发展，错误的意识会 客观事物的发展。 （2）方法论要求： （1）坚持一切从实际出发，实事求是。 （2）要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 6．坚持一切从实际出发，实事求是主观能动性和客观规律不差钱 偷菜去”、“ “被……” A．强调文学创作要尊重创作的客观规律　　 B．没有看到意识对物质的反映具有能动性　　 C．没有看到艺术想象并不一定要从实际出发 D．认为实践是认识发展的动力　 （ ）4．“孩子，快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑了，妈妈怕你碰了头，快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你走……”5．12汶川大地震的灾难侵蚀人们心灵时，一首首优秀的诗歌作品抒发了情怀，激励了国人，唤起了希望。这体现了　　 A．人能够能动地认识世界 B．意识对改造客观世界具有指导作用　　 C．意识具有目的性和创造性 D．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用　 （ ）5．2008年5月12日，汶川发生地震，造成巨大的人员伤亡。这些人其中不少大人由于缺乏防震知识，“慌不择路”、盲目逃生所致。这启示我们 A．要从实际出发，反对主观主义 B．要注重用正确意识来指导 C．尊重客观规律，按规律办事 D．事物运动是有规律的 （ ）6．右边的漫画《爱鸟工程》给我们的启示是 A．人能够认识和改造世界B．要勇于突破和改变现状C．要坚持一切从实际出发D．要用发展的观点看问题A．人的主观能动性既是有限的，又是无限的 B．发挥主观能动性要与尊重客观规律相统一 C．只有站在自然界之外，才能统治自然界 D．认识了自然规律就能利用自然规律 （二）简析题 9．材料：“三鹿集团”的婴幼儿奶粉使用了本是化工原料的三聚氰胺作为配方，导致很多婴幼儿患上肾结石。这起恶劣的“投毒事件”更加激起公众对食品安全的担心。 “三鹿事件”加速了《食品安全法》三审草案的出台。而且针对“三鹿事件”，食品安全法草案作了八处修改，以从法律制度上预防和处置这类重大食品安全事故。这充分彰显了我国严格监管市场和保障人民身体健康的决心。 材料中关于《食品安全法》的修改过程体现了哪些唯物论道理？ 当堂训练 （一）单项选择题 （ ）1．从本质上说，意识是 A．客观世界长期发展的产物 B．社会实践的产物 C．客观实在在人脑中的反映 D．人脑特有的机能 （ ）2．哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物，假如牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是头牛”这段话说明 A．上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的 B．上帝的观念是不存在的，因为上帝是不存在的 C．上帝观念是对客观世界的某种原型的虚幻反映 D．上帝的观念是存在的，因为上帝是存在的 （ ）3．人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一