学科数 学年级三年级时间2011年 4 月 14日.docVIP

学科 数 学 年级 三年级 时间 2011年 4 月 14日 课题 《口算乘法》 课时 一课时 课型 新授课 主备人 赵鹤咏 审核人 学习目标 1、学生在经历探索口算方法的过程后会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数算式。 2、学生中活动中能体验数学学习方法提高自身探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、互动、学习。 3、能运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 学习重点 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数 学习难点 提高自身探索新知、自主学习的能力 学法指导 对于口算乘法的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会口算乘法，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。 知识链接 乘法口诀和两位数乘一位数、三位数乘一位数都为这节课做了铺垫 学习过程 环节 学案 导案 自主学习 自学内容教科书P58例1 边学边思考以下问题　 　 1、 口算下面特各题： 30×4 50×5 30×4 300×7 200×8 12×4 43×2 33×3 23×3 11×7 2、说一说：30×4 300×7 12×4的口算方法 　　 1、 用自己的话描述画面的内容，你能提出哪些数学问题，怎样解答？ 情景一： 情景二： 以自学为主，教师提前布置前置性地学习作业。 合作探究 1、小组合作交流自学情况　　 （1）小组内交流一下你是怎么解决情景一的，把它记录来。　 　 （2）小组内交流一下你是怎么解决情景二的，把它记录来。 　　 （3）你能快速的完成下列各题：　　 80×10 60×10 60×30 23×30 14×200 加强巡视，及时解决小组成员不能解决的关键问题，注重启发和引导 展示交流 请准备上述问题中的一个问题，向你的组员和其他组挑战！ 1.小组内相互挑战，并推选一题。　　 2.各组用自己的题向别组挑战。　　 3．小结解题方法及注意点。　　 4. 完成课堂检测，组长批阅，交流反馈。 测评反馈 1、 口算下面各题　 40×40 90×50 200×400 22×30 50×60 80×20 12×30 11×70 2、 60×60 60×300 40×90 50×30 80×70 23×20 2、 我买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票，一共要付多少钱？ 3、 邮递员叔叔每分钟大约行100米。 （1） 他30分钟行多少米？合多少千米？ （2） 如果每天用2小时送信和报纸，邮递员每天大约行多少千米？ 及时反馈，查缺补漏 课堂小结 口算乘法，先把两个因数0前面的数相乘，再看因数末尾一开有几个0，就在积的末尾添上几个0 注意对定律的提升总结 拓展延伸 根据所学的知道你怎样计算下面各题？为什么？　　 200×3000 10×500 1000×200 25×500 250×5000 312×30 312×300 3120×3000 20+300×5 进一步提高要求，加深印象，注重分层次练习。 学习收获 与反思 学科 数 学 年级 三年级 时间 2011年 4 月 14日 课题 《两位数乘两位数的乘法估算》 课时 一课时 课型 新授课 主备人 赵鹤咏 审核人 学习目标 1、学生结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。 2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。 学习重点 学会乘法的估算，会说明估算的思路 学习难点 结合日常生活中的问题，运用估算知识 学法指导 对于乘法估算的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会乘法的估算，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。 知识链接 乘法口诀和两位数乘一位数、三位数乘一位数、估计都为这节课做了铺垫 学习过程 环节 学案 导案 自主学习 自学内容教科书P59例2 边学边思考以下问题　 　 1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？ 39 74 68 99 17 44 2、 下列算式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？ 28×4 62×7 89×7 12×8 37×3 81×6 　　 3、 用自己的话说一说从多媒体教室你得到了哪些信息？ 4