宁乡县教师进修学校2011年工作总结.docVIP

宁乡县教师进修学校 2011年工作总结 2011年，我校围绕创建“全省领先、全国一流”县级教师进修学校的目标，深化改革，破解难题，内强学校管理，外树学校形象，学校各项工作取得了重大进展。 一、研训结合，内涵发展，师训工作呈现崭新格局 2011年，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则，切实加强教师培训的改革与创新工作，重视教育科研，以研促训，研训结合，内涵发展，探索了新形势下教师培训的新方法、新体系。 1、以研促训，研训一体，有效提升教师培训的品位 一是全面调研，建立中小学教师继续教育数据库。我校对中小学教师教育教学现状进行调研，调研范围覆盖了全县所有中心校，掌握了我县师资队伍现状的第一手资料，建立了我县中小学教师继续教育基础平台数据库，对教师参加继续教育的情况建立跟踪台帐。依据国家、省、市继续教育相关政策，科学制定了十二五期间教师全员培训方案，解决了“由谁培”、“怎样培”和“达到什么效果”的问题。 二是大力加强指导校本研训的力度。校本研训是促进教师专业化成长，提升教育教学，全面推进新课程改革实施素质教育①派遣了谭华、吴立军等县内103名骨干教师赴清华大学、北京师范大学等地参加异地高端培训。②不惜花费重金组织中小学校长、骨干教师赴山东杜朗口中学、昌乐二中、岳阳许市中学等全国名校跟班学习考察。③聘请了刘铁芳教授、肖万祥院长、范秋明校长等省内外专家来校讲学。 四是培训过程实。我们每确定一个培训项目，都要经过到基层严谨调研、科学设计、有效实施、跟踪服务四个过程，不断改进方法，尽量将工作做实。上半年，我校通过调研了解到，我县小学教师年龄老化，教育观念老化，教学方法老化的“三化”问题非常突出。面对这个问题，我们在暑假以阳光心态建设、养生与心理健康调试、课程理念与课堂教学、班主任工作与教学技能等实用培训为主要内容，启动了50岁以上教师的培训，分三个批次共培训659人。通过培训，重新焕发了老教师创业热情，他们由开始的情绪抵触转变为“还想延长时间学习”。培训结束后，我们又进行了跟踪调查，为下一轮培训积累经验。暑假中，我们对275名新教师进行培训以后，又全部进行听课督查、跟踪走访，了解他们的想法，并将他们的建议列入2012年新教师培训改革的重点。对于骨干教师培训，我们采取个别听课、个别辅导、年度考评等方法，全程跟踪三年，帮助这些教师有个性地成长。 五是培训效果好。培训中，我们按照“需求决定目标，目标决定内容”的原则组织培训，凸显学员的主体地位，不断改进方法，充分调动了学员的积极性，注重培训目标的达成，取得了良好的效果。如思想治校培训结束后，“做有思想的校长”成为全体参培校长的共识，“高效课堂”的教学模式在五里堆中学、金海中学等学校生根发芽。2008年以来，我们坚持“教师读书”活动促进教师成长，原来每年以闭卷考试形式进行读书效果检测，今年通过增加了现场辩论环节取得了更好的成果。 2011年，我校被评为湖南省教师继续教育先进单位，宁乡师训工作经验在继续教育工作年会上向全省推广，并在会上得到省教育厅师训处处长贺安溪公开表扬。衡阳、桃源、湘乡等10多所兄弟教师进修学校先后来我校学习考察。今年县教育局专门为我校设立“特别贡献奖”，并奖励资金15000元，表彰我校为全县义务教育段素质教育所作出的“特别贡献”。 二、加强党的建设，发挥工会职能，学校管理水平迈上新的台阶 学校工作取得全面胜利要靠强有力的领导集体，也离不开全体教职工的智慧和力量。我校领导班子精诚团结，勤勉务实，廉洁自律，充分发扬民主，凝心聚力，营造了团结协作、开拓创新、和谐发展的校园文化氛围，学校管理取得新的成就。 1、加强党的建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用经费投入机制，我校经费严重不足教职工待遇也无法得到保障。硬件我校师资队伍结构不合理经费投入严重不足管理体制不顺建设步伐不快 1