探究——平面镜成像的特点 王平.docVIP

精锐教育学科教师辅导教案 讲义编号：10bj1wl000000 学员编号：bj1sty 年 级：初二 课时数： 3课时 学员姓名：董迎月 辅导科目：物理 学科教师：王平 课 题 探究——平面镜成像的特点 授课日期 及时段 2010- 8:00-10:00 新课标学 习要求 知识与技能 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像，了解虚像的特点. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，掌握对实验过程中信息的记录. 2.观察实验现象，感知虚像的含义. 三.情感、态度与价值观 在探究“平面镜成像的特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“探究”成功的喜悦. 教学内容 ★整体感知★ ★学法点拨★ 学习本节内容最好自己动手实验，通过观察平面镜成的像，比较像与物的大小，像与物到平面镜的距离，像与物的连线与平面镜的关系等，自己总结平面镜成像的特点．通过平面镜成像的作图深刻理解光的反射规律及虚像的成因．注意联系实际，逐步培养自己的观察能力、实验能力，提高自己的分析、概括的能力． 知道凸面镜对光有发散作用，能增大观察范围，通常用在汽车观后镜、街道拐角处；凹面镜对光有会聚作用，通常用作汽车的前灯反光罩、太阳灶等。 ★重难点突破★ 　　　一。平面镜成像的特点 反射面是光滑平面的镜子叫做平面镜，平面镜对光具有良好的反射能力，它是利用光的反射原理改变光线的传播方向而成像的。平静的水面、抛光的金属面都可以看成平面镜。 1.什么是像（image） 在我们照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“人”，镜子里的这个“人”就是我们的像。像是 相对物而言的，是物的形状的另一种表现形式。 2. 探究：平面镜成像的特点 提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？像与物比较，有什么 特点？ 实验器材：桌面、白纸、笔、直尺（或者方格纸）、玻璃板、两只同样的蜡烛、火柴等 火柴、支架。 设计和进行试验：进行实验：（1）取一张白纸，如图所示，将它对折一 下，对折之后打开平铺在桌面上，用直尺和笔再沿折线画一条直线。 （2）将玻璃板沿所画直线垂直立于白纸上，作为平面镜， 将一只蜡烛点燃后立于镜前，观察镜中成的像，用笔记下蜡烛的位置。 （3）将另一只未点燃的蜡烛在镜后移动，直至与点燃蜡烛所成的像重合， 比较像与未点燃蜡烛的大小和形状，用笔记下未点燃蜡烛的位置，体会 像的虚实。 （4）熄灭蜡烛，取下白纸，通过两个记号点引一条直线，比较纸上的两 条直线是否垂直，再将白纸沿原叠痕处折叠，观察两记号点是否重合。 （5）再取一张白纸，点燃未曾点燃的那根蜡烛，重复上述实验。如图5-1所示。 实验记录：将数据记录在下列表格中 对比选项 大小 左右 连线 物点与像点 成像的虚实 蜡烛与其像的关系 相等 对调 与镜面垂直 关于镜面对称 虚像 注意事项：（1）为什么要取两支完全相同的蜡烛？（为了证明像与物大小相等） （2）为什么用的是透明玻璃板不是穿衣镜?（透光，便于确定像的位置） （3）为什么要竖直放置玻璃板？（便于像与物重合） （4）刻度尺或者方格纸的作用是什么？（便于测出像距和物距） （5）将手放在烛焰的像的位置并不感到烫手，为什么？（说明平面镜成的像是虚像） 结论：平面镜成像的特点： （1）像与物大小相等； （2）像与物对应点的连线跟镜面垂直； （3）像与物到镜面距离相等； （4）像与物左右相反； （5）像是虚像（virtual image）。 从数学对称的角度来看，平面镜成像的以上五个特点可归结为一句话：物体和像关于镜面是对称的。 平面镜成像的这5个特点，每一点可以单独考查，亦可以几项综合考察。 ★典型例题解析★ 〖经典例题1〗 如图所示，S’为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请画出面镜MN，并完成光线SA的光路。 精析：本题关键是根据平面镜成像的称性，即像与物体的连线与