浙教版数学八年级上册《1.1认识三角形》优质课表格式教案附教学反思.docVIP

1.1 认识三角形(1) 教学内容分析： 三角形是学生熟悉的图形，本节以学生观察房子的屋架等所包含的三角形出发，让学生体会用字母表示三角形的意义，认识三角形的基本要素（边、角和顶点）及其表示法，进一步展开对三角形性质的讨论。学生在交流中感受到用字母表示三角形的必要性，教师还应鼓励学生用自己的语言概括出三角形的特点。关于“三角形两边之和大于第三边”的结论的获得，教材安排了一个情景，通过学生的思考后提出问题，并引导学生动手测量，最后用“两点之间线段最短”的结论进一步说明，这样就将直观操作与简单推理结合在一起。对于“三角形任意两边之差小于第三边”的性质，只需通过简单的变式得到结论即可。 教学目标： 1、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及基本要素。 2、掌握三角形的分类 2、理解三角形三边关系的性质，并会初步应用它们来解决问题。 3、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念和推理能力。 教学重点与难点： 教学重点：三角形的有关概念及三角形三边关系的性质。 教学难点：三角形三边关系的性质。 教学准备：刻度尺 图钉若干 细线 硬纸板 教学过程： 教学设计 设计说明 一、创设情景，引出课题。 1、展示一组图形，如：铁塔、桥梁、房顶三角架等。 问：从图中你能找出比较熟悉的几何图形吗？（学生可能会回答：线、角、三角形、四边形等，教师根据学生的回答继续提出问题。） 2、对于