浙教版数学八年级上册《1.5三角形全等的判定》第三课时优质课表格式教案附教学反思.docVIP

1.5 三角形全等的判定 第3课时 [教学内容分析] 本课时是《三角形全等的条件》第3课时，是一节探究型的课，学生通过自己动手实验，经历探索三角形全等条件“ASA”的过程，并经推理得出三角形全等条件“AAS”，体会利用转化的数学思想和方法解决问题的过程. [教学目标] 1．经历探索三角形全等的条件“ASA”和“AAS”，并能应用它们来判定两个三角形全等. 2．体会利用转化的数学思想和方法解决问题的过程. 3．在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理. [教学重点、难点] 重点：掌握三角形全等条件“ASA”和“AAS”及其应用. 难点：探索三角形全等条件“ASA”和“AAS”及应用. [教学准备] 刻度尺、量角器、圆规. [教学过程] 教 学 设 计 设 计 说 明 一、创设情景 （1）议一议：老师不小心将一块三 角形玻璃摔碎成如图（1）三片， 现在只需带上其中一片，玻璃店 的师傅就能重新配一块与原来相 同的三角形玻璃，你知道应带哪一片玻璃去吗？ (1) (2)想一想：①所带去那一片等于带去了三角形的几个元素？ ②这样的三角形唯一吗？ （3）做一做：请用量角器和刻度尺画△ABC，使BC=3cm，∠B=40°，∠C=60°，将你画的三角形与其他同学画的三角形比较，你发现了什么？（学生在猜