浙教版科学七年级上册《日食和月食》二版本教学设计.docVIP

日食和月食 瑞安市安阳实验中学 薛力展 教学目标: 1、了解日食和月食形成的原理、过程和类型。 2、认识日食和月食是很普通的天文现象。 3、培养学生的实验能力，初步培养科学探究能力。 4、培养学生相信科学和热爱科学的精神。 教学重点：日食和月食的形成原理和类型。 教学难点：日食和月食的形成原理。 教学方法：探究、讨论配合多媒体。 教学准备：每组准备一个大球和每人准备小球一个。 自制课件和幻灯片。 教学课时：第1课时 教学过程： 设置情境，导入课题 播放一段flash动画：日食的景象。 教师问：图中描述什么景象呢？ 学生答：雪景、天气晴朗等。 教师问：就在这样一个天气晴朗、万里无云的日子，天空突然暗了下来，你有什么感觉呢？ 学生答：恐怖、害怕等。 教师问：你知道这是什么现象吗？ 学生答：日食。 教师总结：太阳被全部或部分遮挡的现象叫日食，今天就来学习这方面的知识。 实验探究日食的成因 教师介绍：古代越南人、阿根廷人和中国人有关日食的传说。 教师问：古代人由于科学技术的落后，对这些天文现象形成了错误的认识，随着科学技术的进步人们已经知道这种自然现象的形成原因。那么，同学们是否了解日食形成的原因呢？ 学生讨论回答：是月亮挡住了人们观察太阳的视线而形成的。 教师问：是否是这样一种情景。（幻灯展示：三者的位置关系） 学生答：是。 教师问：就像两个球中有个小球挡住一样是吗？那么同学们有没有试