浙教版科学七年级下册《地球的绕日运动》教学设计.docVIP

　 ??? 四季更替、五带的气候不同、一天中影子的长短变化，这些现象对学生来说都是很熟悉的现象，可是它们形成的原因何在呢？地球的公转这个自然现象也是学生有所了解的自然现象，它们之间究竟有什么联系？太阳高度角又是什么？它会怎样变化？这节课先从影子出发，引出太阳高度角的概念，进一步研究太阳高度角的变化规律，再引导学生寻觅根源————四季更替、五带的形成 教学目标 　 　 　 2 、了解地球公转产生的正午太阳高度变化，昼夜长短变化，五带划分等地理现象； 3 、学会解释在观测杆影和读图等观察方式中发现的地理现象； 4、初步了解地球的运动情况，并了解地球上的许多现象是与地球的运动有关的，从而渗透学生的辨证观和无神论，以及从现象看本质的学习方式。 教材分析 　 　 　 本节教材主要讲述地球公转及地球运动而产生的效应，包括地球公转特征，正午太阳高度角的变化，昼夜长短的变化及五带划分等，内容较抽象。学生对地球的公转在小学的自然常识中以有所了解，对昼夜长短的变化和五带的划分也有感性认识，但是对太阳高度角接触很少。而太阳高度角的变化、五带的形成、昼夜长短的规律都与地球的公转有着密切的关系，可以说地球的公转是本节课的一个核心。 因此，本课的重点是地球的公转，难点是太阳高度角的变化规律以及它与地球公转的本质关系。 教学建议 　 　 　 本节教材的内容较多，时间较