粤教版语文高一《晏子治东阿》教案设计附教学反思.docVIP

粤教版语文高一 《晏子治东阿 》的教学设计 设计思想： 《晏子治东阿 》“数”“诛”“罪”“谢”“而”、“之”等词的含义和用法我学生是学生，语文基础学法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况本课文的特点，按照中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点了解宴子政治主张，学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。 为了老师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况、素质教育的要求，在学法方面我采用“导—思—点拨—”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文1、以为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，解决本文重点；3、采用把抽象的问题具体化，突破本文难点；4、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量，提高效率，媒体。注意“数 、诛、死、不行、利、罪、便、再拜 ”在文中的意思和“而”的用法。 【课时安排】一课时 【教学手段】多媒体 …而死 属托不行，货赂不至 不行：不去做 以利贫民 利：使…受益 而君反以罪臣