苏教版生物科学七年级上册《生物对环境的适应》优秀教案附教学反思.docVIP

《生物对环境的适应》一课的教案设计 南湖一中 孙继伦 一．指导思路： 合作学习是新课程倡导的学习方式之一，但在初中生物教学实践中实施还存在着一些问题和难度。在教学实践中常常将简单的小组学习误认为是合作学习。在本节课中我准备对合作学习作了一些大胆的尝试。 这节课我准备从学生感兴趣的《长颈鹿的故事》入手，让学生提出问题，设置探究情景。针对学生提出的问题导入合作探究活动“为生物寻找一个家”，分组合作探究不同环境中的各种生物与环境相适应的特点。由于这是进入初中以来第二周的内容，学生合作探究学习的习惯还未形成，因此在教学过程中我采取了探究的最初形式“由扶到放”，为学生准备了指导他们探究活动的“探究活动卡”，学生可以根据活动卡思考问题，也可突破和超越这个框架。通过表达交流让学生体会到生物对环境的适应是普遍的；对于一些特殊的适应现象这一内容，我从模拟实验“小鸟捉蝴蝶”导入，让学生在玩中学；其它特殊的适应现象可充分利用“信息库”，让学生自学信息库，并将Flah课件中的三幅图片拖动到相应的名称框中。最后通过欣赏和分析诗《咏鹅》让学生体会到生活中到处都有适应现象。 二．教学内容分析： “生物对环境的适应”是苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级上册第1章“生物与环境”第2节内容。关于“生物对环境的适应”这节内容学生已有了一些生活经验，但并未体会