2017_2018学年七年级数学下册第10章轴对称平移与旋转10.1轴对称10.1.2轴对称的再认识教案新版华东师大版.docVIP

10.1 轴对称 2. 轴对称的再认识 教学目标 【知识与技能】 使学生掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平分”验证一个图形是不是轴对称图形，并请熟练画出轴对称图形的对称轴. 【过程与方法】 通过动手操作探索轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题. 【情感态度】 培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的快乐. 【教学重点】 画轴对称图形的对称轴. 【教学难点】 画轴对称图形的对称轴. 教学过程 情境导入，初步认识 自己用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平. 回答几个问题： （1）图中的两个“14”有什么关系？ （2）在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合.设折痕所在直线为l，连接点E与点E′的线段与直线l有什么关系？点F与点F′呢？ （3）线段AB与线段A′B′有什么关系？CD与C′D′呢？ （4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？说说你的理由. 【教学说明】 对上节课的内容进行复习，为本节课的学习作准备. 思考探究，获取新知 探究1线段的垂直平分线 请学生在半透明纸上画出线段AB和它的中点O，再过O点画与AB垂直的直线CD，沿直线CD将纸对折,观察线段OA和线段OB是否重合. 在上述试验中,显然线段OA和线段OB互相重合，因此，线段AB是轴对称图形. 垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线. 如上图中