初中美术课程基础.docxVIP

初中美术课程基础初中义务教育阶段的美术课程性质美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。初中美术课程的价值陶冶学生的情操，提高审美能力引导学生参与文化的传承和交流发展学生的感知能力和形象思维能力形成学生的创新精神和技术意识促进学生的个性形成和全面发展初中美术课程的基本理念面向全体学生激发学生的学习兴趣关注文化生活注重创新精神4、（一）、“造型、表现”学习领域运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型地乐趣，逐步形成基本的造型能力。学习目标：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。通过对各种美术媒体、技巧和制作的过程的探究及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。学习内容：选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。学习雕、刻、塑等方法，进行雕塑小品。学习漫画、动画的表现方法，进行创作练习。选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。评价要点（检测目标达成度）：选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。根据表现意图，在绘画的创作中合理的构图，恰当的表现空间关系和色彩关系。灵活地运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干小品运用中国画的基本笔法、墨法、进行表现。（二）、“设计、运用”学习领域运用一定的物质材料与手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力。学习目标：知道设计与工艺地知识、意义、特征与价值以及“物以致用”地设计思想。了解设计的主要门类和基础知识。感受各种材料的特征以及制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，评述他人地设计和工艺作品，形成初步地设计意识。学习内容：欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或者文字从设计的角度进行评述。学习设计的形式原理和方法，进行多种形式地设计和制作练习。了解一些媒材的特性，并且结合学校和当地生活，制作有主题或者有用地工艺品学校民间传统纹样，用连续纹样进行设计练习。以团队合作的方式，选择某一主题，进行设计练习，共同完成作品，并且展示。利用参观、访问或者网络查找的方法，了解和研究民间传统工艺或者现代工艺设计，用不同地方法收集设计资源，并对各种作品进行分析和评价。评价要点：知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。初步了解设计的形成原理和过程。了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求了解不同媒材的特性，合理的运用媒材，体现设计创意。知道连续纹样的设计方法和运用。熟练、灵活、安全地运用工具。（三）、“欣赏、评述”学习领域学生通过美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和审美能力。学习目标：感受自然美，了解不同时代的美术作品，了解重要地美术家以及流派。学会从多种角度欣赏和认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法。提高对自然美、美术作品和美术现象地兴趣，形成健康的审美情趣。学习内容：对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。通过查阅或收集资料的方式，了解中外著名地美术家以及流派。通过观察和谈论，分析设计作品的实用性和审美性。通过观摩录像或者参观当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺地制作方式与特点。评价要点：运用描述、分析、解释、评价的方法对美术作品进行欣赏和评述。识别不同门类的美术作品。了解和认识美术与生活的关系以及美术的文化价值。知道中国美术史中5位以上的美术家及其作品。写出300字以上的评论文章。（四）、“综合、探索”学习领域通过综合性美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。学习目标：了解美术各学习领域的联系以及美术学科与其他学科的联系，融合贯通其他学科，提高综合解决问题的能力。认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性地美术活动。开阔视野，拓展想像地空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。学习内容：结合音乐、语文、外语等学科内容，创造插图、年表等，结合物理化学等学科内容，创作图表，根据科学原理、设计、制作作品。结合学校或者社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或者举办研究会。评价要点：在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作确定研究课题。以美术知识结合其他学科以及在生活中