三年语文上期末质量分析报告.docVIP

2017——2018学年度上学期 （三）年（语文）期末质量分析报告 单 位：卧龙中心小学 授课教师：顾泽香 刘玉珍 薛洪峰 分析时间：2018年1月10日 2017——2018学年度上学期 （三）年（语文）期末质量分析 一、试题分析 本次期末考试试题包括“积累运用”、“课外阅读”、“习作天地”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，难易适度。试卷完全贯彻了新课标的要求，体现了注重基础、突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的原则。既注重基础知识又突出能力，同时关注试题的素材选取与呈现方式，使得命题形式丰富而又活泼。注重了对语言表达能力的培养，所以就有对形近字的辨别，以及用各种方式组词。还有把不同类的词语找出来，可以训练学生的辨别能力。 二、取得的成绩和存在问题概述及分析 1、取得成绩概述及分析 本年组共有学生93人，在本学期期末测试中，学生书写比较工整、卷面比较干净，成绩优异。总分7882分，年组平均分84.75分，优秀人数60人，优秀率64.5%，及格人数90人，及格率96.77%。 从学生的试卷反馈来看，题量适中，基础知识点比较详细，书中和卷子上的原题，中等以下学生答得不够理想，说明他们平时在课堂上对书中的知识点掌握的不够牢固。以后对他们应加强基础性习题的训练，从答题书写上看，学生们已经形成了一种良好的书写习惯。 从老师的教学上看，反馈出平时我们在授课程中强调基础知识的重要性还是很必要的，中等偏上的学生对基础掌握比较扎实，但对学困生督促考察的还是不够，使得一小部分学生在基础知识这一块上的掌握还是有欠缺的，也就是说我们在日常教学中，每天每堂课新授的知识都要让学生把基础牢牢地掌握住。试卷偏重于教材的基础，还是十分必要的，一切题型的变化都离不开基础，汉字的书写，句子的完整性，词语数量的丰富，姐妹字同音字多音字的区分和正确应用等，语文的最高境界是形成文章，可是“一砖一瓦”都离不开平时的基础教学，教师要在教好基础知识的基础上，循序渐进的培养学生的语文素养， 2存在的问题概述及分析： 学生存在的问题及分析： “看拼音写词语”大部分学生答的比较好，但也有个别学生出现错误，特别是 “滋润”写成“兹闰”的，“鼓励”“遗迹”两个词不会写的不在少数，有两个比较难的词语学生都不太会写，那就是“”和“谦虚”。“猜测” 的“测”写成 “侧”， “威武”的“武”多写一撇，这些都需要学生养成细心观察的好习惯。 “给加点的字选择正确得读音”这个题目，关键是有好多同学平时不认真，所以有的就不知怎么做了。平时也提到过，只是我没有系统的讲一下，可能就没有引起学生的注意。所以以后就得注重学生对一些以前所学的知识的复习了。还有的学生，根本没有按照要求答题。题目要求的是“把加点字读音不正确的一项划去”，他们却在不正确的读音下面划对号，或者在正确的读音下面划对号。您说气人不？可见平时教学中我们一时一刻也不能忽视对学生审题习惯的培养。 “按要求写句子”和“我能根据学过的知识填空”这两道题分别是考学生的语言表达能力和平时的积累能力。对于那些语言表能力强，有语感的同学和记忆力都比较好的学生来说，这些题目是很简单的。可是比较差的学生来说，这倒是很难的。例如：“池水清清的，像一面镜子”。用“像”字仿写句子，这道题目从一年级就开始练习，到了现在，学生居然写的五花八门；“我家的小狗像一只只小羊”、“池水清的不像一面镜子”、“妈妈像一朵朵玫瑰”、“他像一个又大又圆的草坪”、“他像一个人”，有几名学生在改写第三个句子时候，写的是: “路旁的大风被小树吹断了”。我们看了哭笑不得，根据生活经验也不能写出这样的句子啊？个别学生学习上态度不端正，平时写点字就感觉累，做事拖拉磨蹭，不能在有效的时间内完成任务，由于考试是限时反馈，所以怕答不完题，就匆匆书写，顾不上认真思考，更顾不上检查，写出这样令人啼笑皆非的句子。我们在 “望句”兴叹的同时，还是应该在培养学生良好的学习习惯上狠下功夫呀！还要加强学生对语言能力的培养，要让学生多锻练。特别是懒惰的孩子，要千方百计的激发他们的兴趣，使之乐于积累，对于记忆力很差的学生，要帮助他们，用窍门记忆，效果也许会好一些啊。 与以往不同的是，本学期的考查题目中出现了变形默写，我很喜欢这种考查方式，“我能根据学过的知识填空”中的第6小题“假如你在学习中遇到困难，你觉得哪句名言会激励你前行”，默写能使孩子养成多动笔的好习惯，也能准确了解孩子的学习效率，变形默写能够促使学生对所默写的内容的理解，有利于学生对所默写内容的运用，久而久之，可以使学生游刃有余的使用自己所积累的古诗句、名人名言等，可谓一举多得。 “我能根据学过的知识填空”中第5小题我