二下第一单元《识字2》第一课时课程教学设计.docVIP

二下第一单元《识字2》第一课时教学设计 备课时间 主备人 李丽芳 主 备 人 所在单位 西上庄小学 复备时间 辅备教师 辅备教师 所在单位 集备课题 识字2 课 型 新授 项 目 内 容 修改栏 教材内容分析 本课采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容，安排了12个词语，分成四组。第一组词语展现了桂林山水的全貌；第二组词语生动地描绘了一幅富有民族情调的画面；第三组词语介绍了三个著名风景点；第四组词语着重描绘了漓江的景色。 教 学 目 标 知 识 能 力 学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语。 过 程 方 法 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 情 感 态 度 价值观 让学生感受桂林山水的美丽景色，激发孩子们的爱国情感。 教学重点 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学策略和方法 先学后教 当堂训练 教具 （课件） 准 备 ppt 课时分配 2课时 教 学 环 节 一、板书课题 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？ 是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？ 今天，我们就来学习《识字2》。 二、出示目标 这节课的学习目标是：（略） 我们明确了这节课的学习目标，大家有信心完成吗？ 三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 自学指导（一） 这节课，我们要通过比赛来达到目标，第一场比赛：给大家3分钟时间自由读第一、二行词语，要求：看清音节，读准字音。 （一）、先学 学生自由读，扫除不认识的字。 （二）、后教 指名读。多给后进生机会（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真） 指名纠错。（交流记忆方法) 四、第二次“先学后教” 自学指导（二） 生字大家认识的那么快，真是了不起！我们现在用自己喜欢的方式再读课文一、二行词语，比赛看谁能把课文读得既正确又流利。3分钟后检测。 （一）、先学 学生自由读词串。 （二）、后教 仔细看图，说说你看到了什么？ 对歌：双方一问一答地唱歌。 壮乡：我国少数民族壮族的居住地。 学生自由读韵文中第一、第二行词语。 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 五、第三次“先学后教”（学习会写字） 自学指导（三） 生字大家记得真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮，请认真观察“碧、峰、影”这3个字，注意笔顺、笔画、间架结构，3分钟后开始听写。 出示：碧、峰、影 （一）、先学 1、生观察生字的结构，位置并说出笔顺、笔画。 2、描红、练写 3、指名上台写 （二）、后教 1、师生评议（对不对，好不好） 2、师范写 3、生再练写并组词 4、默写生字 六、当堂训练 1、朗读本课韵文。 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 2、扩词： 碧 （ ） （ ） （ ） 峰 （ ） （ ） （ ） 影 （ ） （ ） （ ） 板 书 设 计 识字2 碧 峰 壮 象 骆 驼 架 课 后 反 思