沪教版二年级语文上册教案 萧伯纳和小女孩.docVIP

沪教版二年级语文上册教案 萧伯纳和小女孩 　　教学要求： 　　1.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不能骄傲。 　　2.掌握本课生字新词，要求读准字音，认清字形，理解词义；能用“取得”、“世界闻名”进行口头造句和书面造句。 　　3.培养带着问题边读课文边思考的读书习惯；继续培养自学生字，碰到不能理解的字主动查字典的习惯。 　　4.能有感情地朗读课文，体会出临别情境中的对话语气；能背诵课文。 　　教学重点： 　　理解肖伯纳和小女孩临别时的那段话。 　　教学难点： 　　体会肖伯纳从小女孩那儿受到的教育意义。 　　教学突破口： 　　理解肖伯纳和小女孩临别时的那段话。 　　教具准备： 　　多媒体课件。 　　教学时间： 　　课时 　　第一课时[课时] 　　课时要点： 　　1.进行课内当堂预习，初步了解课文内容，学会生字新词。 　　2.理解肖伯纳与小女孩临别时的对话。 　　教学过程： 　　一、交流信息，准备入课 　　1.启发交流课前所搜集的信息： 　　小朋友，前两天，老师叫你们去搜集有关中外名人的资料，都搜集到了吗？好！下面，我们就来交流一下吧！ 　　2.小结、过渡： 　　小朋友们搜集到的资料还真不少，看来小朋友们的本领也真不小。现在请看大屏幕—— 　　二、运用图片，揭示课题 　　1.屏幕上映出肖伯纳肖像图，启发谈话： 　　小朋友，你们认识图片上的这位老爷爷吗？他可也是一位名人，是英国伟大的戏剧家[示出]，名叫肖伯纳[板书]。今天，我们要学习的课文，讲的就是他和一个小女孩之间发生的事情。[出示课题——肖伯纳和小女孩] 　　2.齐读课题[过渡：他们之间究竟发生了什么事呢？我们先来听一下课文最后一节的录音] 　　三、初探课文，整体感知 　　1.听课文最后一节录音，要求仔细听，听出课文最后一节主要讲了什么，并想想从这一节课文能大概地知道这篇课文讲了一件什么事。[映出要求，播放录音1] 　　2.组织简单说说[映出第5节课文] 　　（这篇课文大概讲了肖伯纳在一个小女孩那里受到教育的事）[板书：教育] 　　3.听课文前四节录音，要求听清： 　　肖伯纳是一个怎样的人？小女孩又是一个怎样的人？[映出要求，播放录音2] 　　4.组织回答[板书：世界闻名普普通通] 　　5.启发谈话及过渡： 　　什么叫“教育”？在我们平时的生活中一般都是谁教育谁？而我们今天学的这篇课文中写的却是一个普普通通的小女孩让一位世界闻名的戏剧家受到了教育。这到底是怎么一回事呢？读了这篇课文，就会明白了。分页标题#e# 　　四、自习课文 　　1.映出“自习提示”[见多媒体课件，指名读一读] 　　2.要求按“自习提示”自习 　　五、检查自习情况 　　1.出示生字词语[见多媒体课件]，指名领读、齐读，注意正音。 　　2.组织说说“世界闻名”的“闻”以及整个词语的意思，并启发用“世界闻名”造句。[运用幻灯片] 　　3.指名自由选择一节课文来朗读。 　　4.齐读课文。 　　六、导读课文 　　1.启发引导： 　　通过上面的学习，我们初步知道了世界闻名的戏剧家肖伯纳从一个普普通通的小女孩身上受到了教育。那么，肖伯纳到底受到了什么教育呢？从哪里可以看出呢？ 　　2.出示课文最后一节[见多媒体课件]，指名朗读，引导说说： 　　肖伯纳受到的教育是什么？[指名回答、划出有关句子，并组织朗读] 　　3.导读2-4节课文： 　　1）启发引导： 　　从哪里可以看出肖伯纳是从小女孩那里受到了教育？（临别时跟小姑娘的对话中）[映出2-4节课文，并注意帮助理解“临别”的意思] 　　2）指导朗读肖伯纳与小姑娘临别时的对话。 　　A.组织讨论该怎样朗读肖伯纳与小姑娘临别时的对话。 　　[①肖伯纳起初是“把头一扬”，说话语气带有“风趣”味；②小姑娘听了肖伯纳的话后，一开始表现得十分惊讶，并表现出一个小孩子特有的怀疑，尔后用既尊敬又严肃的态度一本正经地作了回敬。] [映出课文插图] 　　B.组织分角色朗读肖伯纳与小姑娘临别时的对话。 　　3）分组学习、讨论：[映出要求，指名读一读] 　　①小姑娘说：“可是，您怎么会说自己了不起呢？”在上文中，肖伯纳有没有说自己“了不起”？那小姑娘为什么会这样说呢？ 　　②“惊呆”是什么意思？想一想，肖伯纳为什么会“惊呆”的？ 　　③“自以为是”是什么意思？从哪里可以看出肖伯纳的“自以为是”？“他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。”说明了什么？ 　　4）组织交流、讨论[随机点拨见下页方框内] 　　4.课文情境表演 　　随机点拨： 　　A. 讨论第①题时，注意再次理解“世界闻名”。然后，启发思考：小姑娘回敬肖伯纳的话中说自己是个“普普通通”的小姑娘，为什么要特别强调自己“普普通通”呢？ 　　B. 讨论第②题时，先引导说说：“听了小姑娘回敬的话后，肖伯纳有什么反应吗？他怎