今年最新文讲三年级下册第三单元出行问题.docVIP

三年级下册第三单元：出行的问题 赵店中心小学 司美群 第一课：学看平面图 第一课时：学看平面图 教学目标: 1、了解平面图在生活中的用途。 2、能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出其一地点的位置。 教学重点： 能看懂简单的平面图。认识平面图中的方向及图例。 课前准备： 生：到商店、医院、公园、展览馆、居民小区、学校等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。搜集各种平面图,尝试自己阅读，看看从平面图中知道了什么。 教学过程： 活动一：平面图知多少 （出示山东地图）这是一张我们家乡山东的地图。人类使用地图已经有很悠久的历史了。随着时代的变迁科技的不断发展，地图从原来用羊皮记录演变到文档印刷、电子地图。我们把各种道路、居民和自然要素等绘制成以俯视的角度观看的地图，我们还叫它“平面图”。 说说你在哪见过平面图？知道它们都是做什么用的吗？（平面图在生活中都有这广泛得用途。例如，要修建公路、铁路，要绘制公路、铁路计划规划图等。在生活中，出门在外，特别是到一个陌生的地方，要找某个单位，乘坐什么路线的电车、汽车，只要看一下该城市的街道平面图或行车路线图就清楚了。游览某个公园，看一下公园门口得风景点平面图，有助于确定游览的路线。） 小结：看来平面图在我们生活中的用途还真不小呢。它不但可以帮助我们非常清楚地了解一个地方的概况，而且还可以通过平面图找到我们要去的地方。 活动二：学看平面图 （一）弄清方向 一说：你们会看平面图吗？怎么在平面图上辨别方向呢？ 二看：请你指出在平面图上的四个方向。 三找：在平面图中先找到淄博，然后引导大家说一说其它的市在淄博的什么方向。 （二）看懂图例 同学们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看一看。说说你最喜欢什么动物？怎么快速的找到这种动物呢？现在一位小朋友遇到了难题，不知道怎么走最近，让我们来帮帮他吧。（利用平面图找动物） 可是我发现，图上还有好多标志，它们是做什么用的呢？这些在平面图上用不同的颜色、数字、文字或者用形象生动的图形表示的就叫作图例。 作业：水彩笔、 A4纸 第二课时：画画我们学校的平面图 教学目标： 学习画简单的平面图,能认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。 教学重点：能画出简单的平面图 教学过程： 上节课我们学习了如何看平面图，今天这节课，我们就来画一画我们学校的平面图。 活动一：说说校园 1、选一中心地点为固定点看校园，想一想、议一议，学校各种设施处于怎样的相对位置上。 2、再想想还有哪些设施，它们与前边看到的设施的相对位置怎样。 活动二：画画校园 1、请学生说平面图上的方向是怎样表示的（上北下南，左西右东）。如果要把一些建筑物、花园等在平面图上表示出来可以采取什么方法？（可让学生选择自己喜欢的图形来作为图例。） 2、在同学讨论的基础上归纳总结画平面图的基本方法和步骤。 第一步：辨认校园实际的东西南北方向； 第二步：确定校园内主要景物的相对位置，并做好记录； 第三步：把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。 3、学生绘制学校的平面图。 4、画好平面图后在全班进行展示，相互观摩和交流。 小结：放学后将画好的平面图带回家，向自己的爸爸、妈妈或亲朋好友介绍自己的学校。 2、校外探路 活动目标： 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。 活动准备： 师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。 第一课时 活动过程： 活动一、让我来考考你 1. 老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。 2. 学生相互考考对方。 活动二、“探路特别小队”在行动 1. 激趣，引出“探路特别小队” 2. 小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务 3. 全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议。 　　4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔) 活动延伸：各小组可根据实际情况，利用课作时间继续进行活动。 第二课时 活动目标： 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。 活动准备： 学生准备彩色笔。 活动过程： 活动一、各小组整理“探路特别小队”活动资料 活动二、交流、汇报 1. 各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。 2. 小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。 活动三、认识“路线图” 1. 学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。　　2. 合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。 3. 试一试、画一画自己“探路”路线图。 4. 互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。 活动延伸：让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。 第三课时 活动目标：学会寻路