《跟我学汉语》教材使用情况分析研究基于笔者在保加利亚鲁塞中学教学实践.docx

学位论文使用授权书根据《中央民族大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》，我校的博士、硕士 学位获得者均须向中央民族大学提交本人的学位论文纸质本及相应电子版。本人完全了解中央民族大学有关研究生学位论文收藏和利用的管理规定。中央民族 大学拥有在《著作权法》规定范围内的学位论文使用权，即：(1)学位获得者必须按规定 提交学位论文(包括纸质印刷本及电子版)；(2)为教学和科研目的，学校可以将公开的学 位论文作为资料在图书馆等场所提供校内师生阅读等服务；(3)根据教育部有关规定，中 央民族大学向教育部指定单位提交公开的学位论文；H)学位论文作者授权学校向中国科技信息研究所及其万方数据电子出版社和中国学术期刊(光盘)电子出版社提交规定范围 的学位论文及其电子版并收入相应学位论文数据库，通过其相关网站对外进行信息服务。 同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。本人承诺：本人的学位论文是在中央民族大学学习期问创作完成的作品，并己通过 论文答辩；提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致，如因不同造成不良后果由 本人自负。本人同意遵守上述规定。／(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：曰不保密，口保密期限至年 月止)作者暨授权人签字：嫠黟逾2014年5月4日学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行研究工作所取得的研 究成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、 已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其 他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人 承担。学位论文作者繇韶嘭趋2014年5月4日摘要教材在教学活动中占据重要的地位，是沟通教师和学生的桥梁。本文主 要分析研究《跟我学汉语》(第三册)在保加利亚鲁塞瓦西尔·列夫斯基中 学(即鲁塞中学)使用情况，通过文献研究、调查问卷、课堂观察、访谈、综 合分析等方法，分别从课文、生词、练习、插图及歌曲、教师用书和练习册 等几个方面研究了这一问题，并对自己的教学情况进行了反思，希望对《跟 我学汉语》的修订提供绵薄之力。本文共分为四章，第一章主要介绍了选题意义、主要研究方法、文献综 述以及教材的介绍。由于笔者在保加利亚鲁塞瓦西尔·列夫斯基中学担任汉 语教师志愿者，所以选取了当地使用的教材《跟我学汉语》第三册作为研究 对象，通过研究前人文献、向学生发放调查问卷、对同事的课堂进行观察、 对使用这本教材的老师和学生进行访谈等一系列方法研究了《跟我学汉语》 教材使用情况。第二章介绍了保加利亚鲁塞瓦西尔·列夫斯基中学汉语教学现状及学生 情况并分类呈现了《跟我学汉语》教材使用调查结果，分别从课文、生词、 练习、插图及歌曲、教师用书和练习册等几个方面进行了调查。保加利亚有 着悠久的汉语教学传统，鲁塞瓦西尔咧夫斯基中学隶属于索非亚孔子学院， 是巴尔干地区最大的教授东方语言的学校之一，目前从一年级到十二年级总丌共有323名学生学习汉语，是保加利亚所有开设汉语课程的教学点中人数最 多的。为了分析教材的使用情况，笔者对使用《跟我学汉语》的40名学生 进行了问卷调查，对两位老师的课堂进行了十次课堂观察，共计六小时四十 分钟，并对两位老师和十年级和十一年级的七位学生进行了访谈。由于《跟 我学汉语》每一课的结构大致为：课文、生词、课堂练习、文化等，所以笔 者将按照这个分类将调查问卷、课堂观察以及访谈中涉及到的相关内容整合 研究。第三章相应地从上述几个方面进行了教学反思及《跟我学汉语》教材分 析。通过分析调查问卷的结果、对教师的访谈以及课堂观察的结果，结合笔 者实际教学情况，进行了教学反思和教材分析。第四章为结论，通过前三章的调查分析对教材使用和教材的修订编写提 出建议，并说明了本研究的局限。笔者从授课顺序和补充材料两方面对教材 的使用提出建议。没有一本教材是完美的，实际教学中也不可能同时使用多 种各具特色的教材，因此在以《跟我学汉语》为授课的基本教材时，再选择～、两种其他教材作为补充，用其中的一些练习、例子或者语法解释，来弥 补这本教材的某些不足。还可以参考HSK的试题和词汇作为补充材料。关于 教材的修订，笔者建议将生词标注等级，并在课堂活动环节借鉴一些“汉语 桥”的内容。本文的创新点在于以保加利亚的教学实践为出发点，研究了《跟我学汉 语》在东欧的使用情况，并结合汉办的大型活动如“汉语桥”、HSK等级考 试等对教材提出了使用和修订建议。由于笔者教学经验和教学对象的局限， 一些结论可能只适用于笔者所在学校，而且《跟我学汉语》第三册没有完成Ill完整的一轮教学，所以对于全书的理解可能有些不适当的地方。 关键字：《跟我学汉语》；教材使用分析；保加利亚IVAbstractText books occupy