北师大版七年级数学下册整式的乘法优秀课件 (3) - 副本.pptxVIP

亮亮用长为x米、宽为mx米的同样大小的两张纸制作了如下两幅画，第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二幅画的画面在纸的上、下方各留有x米的空白．新课导入亮亮制作的两幅画的画面面积各是多少？ 想一想：若丽丽得出了如下结果： 第一幅画的画面面积是x·(mx)米2； 第二幅画的画面面积是(mx)·( )米2． 他的结果对吗？可以表达得更简单吗？教学目标知识与能力1.整式的乘法法则； 单项式与多项式的相乘；3. 多项式与多项式相乘.过程与方法 1.经历探索整式的乘法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力； 2.了解整式的乘法的运算性质，并能解决一些实际问题.情感态度与价值观 1. 体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发探索创新的精神； 2. 在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美； 3. 经历探索整式的乘法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验，渗透数学公式的简洁美与和谐美．教学重难点重点 准确熟练地运用整式的乘法运算法则进行计算．难点 准确熟练地运用整式的乘法运算法则进行计算．的乘积是多少？知识要点 单项式与单项式相乘，把他们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。单项式与单项式相乘法则：(1)各单项式的系数相乘;(2)相同字母的幂分别相乘;(3)只在一个单项式因式里含有的字母, 连同 它的指数作为积的一个因式.例1　计算：(1) (-2a3b)(-4a); (2) (2x)5(-4xy4).解：(1) (-2a3b)(-4a) = [(-2)×(-4)](a3?a)b = 8a4b(2) (2x)5(-4xy4) =32x5(-4xy4) =[32×(-4)](x5?x)y4 =-128x6y4例2计算：(1) （-5am-1b）(-2a)(2) (-3ab)(-a2c)2·6ab(c3)2解：（1）（-5am-1b）(-2a) =〔(-5)·(-2)〕(am-1·a)b =10amb （2） (-3ab)(-a2c)2·6ab(c3)2 =(-3ab)(a4c2)·6abc6 =〔(-3)×6〕(a·a4·a)(b·b)(c2·c6) =-18a6b2c8练一练（1）（2xy2）·（xy）（2）（-2a2b3）·（-3a）（3）（4×106）·(5×107)（4）x2y3·（- xy2）2 解:（1） （2xy2）·（xy） = 2（xx）·（y2y）= 2x2y3（2）（-2a2b3）·（-3a） =〔(-2)·(-3)〕(a2a)·b3=6a3b3（3）（4×106）·(5×107) =( 4×5)·(106×107) =20×1013=2×1014 （4）x2y3·（-xy2）2 =x2y3·x2y4 =-(x2·x2)(y3y4) =-x4y7想一想 三家连锁店以相同的价格m（单位：元/瓶）销售某种商品，它们在一个月内的销售量（单位：瓶）分别是a，b，c。你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？ 一种方法是先求三家连锁店的总销量，再求总收入，即总收入（单位：元）为： 另一种方法是先分别求三家连锁店的收入，再求它们的和，即总收入（单元：元）为：由于① 、②表示同一个量，所以知识要点 单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多相式的每一项，再把所得的积相加。单项式与多项式相乘时，分三个阶段：①按乘法分配律把乘积写成单项式与单 项式乘积的代数和的形式；②单项式的乘法运算;③再把所得的积相加.注意 单项式乘多项式的结果仍是多项式，积的项数 与原多项式的项数相同.单项式分别与多项式的每一项相乘时,要注意积 的各项符号的确定：同号相乘得正，异号相乘 得负. 3.不要出现漏乘现象，运算要有顺序.练一练 (-2ab)3(5a2b–2b3)解：原式=(-8a3b3)(5a2b–2b3)=(-8a3b3)·(5a2b)+(-8a3b3)·(-2b3） =-40a5b4+16a3b6 说明：先进行乘方运算，再进行单项式与多项式的乘法运算。-2a2·(ab+b2)-5a(a2b-ab2) 解：原式＝-2a3b-2a2b2-5a3b+5a2b2＝-2a3b-2a2b2-5a3b+5a2b2＝-7a3b+3a2b2 1. 将－2a2与－5a的“－”看成性质符号；单项式与多项式相乘的结果中，应将同类 项合并. 化简求值：yn(yn+9y-12)–3(3yn+1-4yn)，其中y=2,n=1.解：yn(yn+9y-12)–3(3yn+1-4yn)=y2n+9yn-12–9yn+1+12yn=y3n-3–9yn+1+12yn