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小学语文卖木雕的少年5篇 以下是网友分享的关于小学语文卖木雕的少年的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 小学语文卖木雕的少年篇1 　　各位评委老师， 　　上午好，我本日说课的标题是小学第七单元中的一篇课文　《卖木雕的少年》。 　　一、说教材： 　　《卖木雕的少年》是第七单元中的一篇课文，这个单元是围绕“国际理解和友谊”组织教材内容的;这篇课文是叙述性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。在前提下，我将这篇课文学习的重点定位在通过描写人物言行的语句，揣摩人物内心活动，从而体会中国人民与非洲人民的友好情谊。 　　课文讲了“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送我一个方便携带的木雕小象墩，课文向我们展示了少年美好的心灵。课文叙述详略得当，作者围绕重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词语。 　　本课能体现的学段“课标”：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，注意在诵读过程中体验情感。 　　二、说学情： 　　本班共有学生36名，男生多女生少。学生学习语文的兴趣比较高，并且有一些字理方面的基础。学生能够根据字的构成猜测字的意思，能根据字的意思大致了解词语的意思。学生通过预习能做到正确且比较流利的朗读课文，学习了默读，能边默读边思考一些简单的问题。能初步了解课文内容，但叙述主要内容是不够简练和全面，因此需要借助老师的提示才能完成对课文主要内容的叙述。对于一些简单的词语能够结合上下文理解意思，但对于一些体验情感的词语还不能很好的理解，需要借助老师的帮助。 　　三、说目标： 　　教学目标： 　　学生能够积累一些四字词语并学会恰当运用，如：构思新奇、栩栩如生、爱不释手等。学生能做到正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国人民同非洲人民的感情。通过学习人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，学生能感受到卖木雕的少年对中国人的友谊。 　　教学重点： 　　学生能够积累一些四字词语并学会恰当运用，如：构思新奇、栩栩如生、爱不释手等。 　　通过描写人物言行的语句，学生能够做到揣摩人物内心活动，体会中国人与非洲人民的友好情谊。 　　教学难点： 　　通过描写人物言行的语句，学生能够揣摩人物内心活动，体会中国人与非洲人民的友好情谊。 　　四、说思路：在教学过程的设计过程中力求画出语文教学的圆。 　　词语训练画个圆： 　　课文开始，引导学生思考：从哪些语句的描写中能感受到木雕是精美的工艺品。 　　学生找到了这样几个词语：构思新奇、栩栩如生、仔细观赏、爱不释手。 　　紧接着，我让学生自己从哪里感受到木雕是精美的工艺品，并用读告诉大家。学生在此处进行的是词语的积累。课文的后面，学到少年送我一个一模一样的小木雕时，我又问学生，这个小木雕什么样，你能完成这个填空吗： 　　这个小象墩和白天见到的一模一样，也是一个()，它()，雕得()让我()。 　　学生完成这个填空就是要用到上面学习到的四字词语。由学习积累到运用我在此处为我的学生设计了一个语文教学的圆。 　　课文理解画个圆 　　在备课时，我读到了遗憾这个词语。于是我就紧紧围绕这个词语来设计教学。首先找到带有遗憾这个词语的两句话，分别是： 　　少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 小学语文卖木雕的少年篇2 卖木雕的少年 教学要求 1． 知识与技能： （1） 会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。 （2） 正确、流利、有感情地朗读课文。 （3） 摘抄、积累好词。 2． 过程与方法： 通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。 3． 感情态度价值观： 体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。 重难点，关键 1． 了解非洲人民对中国人民的友谊。 2． 通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。 3． 积累并学会正确使用四字词语。 课时划分：两课时 课前准备： 课件、大瀑布的挂图、有关木雕的图片。 第一课时 一．谈话导入 1． 投影大瀑布图片 生观看，师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布，师简介这儿游人、景色。重点词：非洲南部、名不虚传、游人如织、壮观。 2． 在这个风景优美的地方，发现了一个美丽动人的故事。 3． 板题，读题。 二．初读课文，学习生字﹑新词。 1． 出示自学提示： （1） 自由读文。 （2） 画出生字，拼