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儿童注意力转移训练?信息发布：网站管理员? 发布时间：2008-12-19 14:52:43 ?点击次数：189 次 课程训练目的 本课程要求学生在几种任务之间快速、频繁的进行转换，来训练学生注意的转移与分配。 课程理念阐述 注意的转移是指，根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意的转移与分配是彼此紧密联系着的。每一次注意转移的时候，注意的分配也必然发生变化。注意一经转移，原来注意中心的对象便移到注意中心以外，而另外的新对象进入注意中心，整个注意范围的图景便发生变化。因此，每当注意中心的对象转换了以后，必然呈现出新的注意分配的情况。例如：学生回家做家庭作业时，往往不是做一门功课，如果，注意力的转移和分配能力不佳，那么，势必在做第二门功课的时候，错误率会增加，并且时间也会拖得很久。在学校上课时，也是一样的情形，往往已经上数学课了，而学生还在想着上节课的内容。 ? 课程教具说明 （1）准备若干空白记录纸。 （2）长、短跳绳各两根。 （3）准备一些小珠子和装珠子的盒 具体训练讲解 本次训练分成两个部分,时间大约七十分钟。 第一部分：计数干扰训练（时间大约30分钟） 1、老师将学生分成三组，每四人一组。。 2、发给第一组学生每人五十颗左右的珠子，两个装珠子的小纸盒，一张记录纸。 3、第一组学生开始数珠子，把珠子从一个纸盒搬移到另一个纸盒。 4、在学生数的过程中，老师按照顺序轮流向每一个学生间隔提问3－5次，并让学生记录在纸上。（所提问题附后） 5、学生把答案写作纸上，然后接着继续数，不准回头重新数前面数过的。 6、让学生将所提问题的答案，以及盒子里珠子的数量记录下来，然后换另一组。 7、第二、三组学生同样数一遍，相同盒子里的珠子数量，也接受提问，并记录最后得结果。 8、数同样盒子里的三位同学，让他们分别核对他们的结果。 9、重新打乱盒子里的珠子数量，再进行下一轮训练，一共训练三轮次。 附提问问题： 你学校的名字？你读几年级？你多大了？你妈妈名字？你家的住址？2＋3＝？ 3＋5＝？4＋3＝？6＋2＝？你语的文老师姓什么？你数学老??姓什么？你最爱吃什么？8－2＝？6－3＝？7－4＝？9－5＝？你同桌同学叫什么？写出“多少”两个字的拼音？写出“我们”两个字的拼音？等等。老师可以根据学生情况选择合适的问题，也可以自己编写一些。 课间身体协调性训练（玩绳子） (1)过独木桥：两条绳拉成相距10厘米的平行线为独木桥，孩子在平行线中间走，尽量不要踩绳、出绳。 (2)走钢丝：一条绳拉成直线为钢丝，孩子踩绳行进。 (3)双脚分合跳：两条绳平行放置地上，孩子在绳内跳起，双脚在绳外落地，再跳起双脚并齐在绳内落地。 (4)跳大绳：两人各持绳的一头抡绳，其他孩子在绳上跳，人数可由少到多。 (5)课间身体训练时间为20分钟，休息调整五分钟以后，进入下面的训练。 第二部分：魔术加法训练（时间大约40分钟） 1、老师先给每一个学生发两张空白纸。 2、按照下面规则给学生出二道题，并进行讲解。 第一题，写两个数，一个在上，一个在下。例如4和2，然后把它们加起来。把相加得数的个位数，写在右边的上方，而把左边上面的那个数移到下面，连续这样做……（如图所示） 4?? 6??? 0?? 6??? 6?? 2??? 8?? 0 2?? 4??? 6?? 0??? 6?? 6??? 2?? 8 第二题，起始的两个数与上题相同，然后把两个数的和的个位数写在右边的下面，把左边下面的数移到上面，连续这样做……（如图所示） 4 ? 2 ??? 6 ? 8 ??? 4 ? 2 ??? 6 ? 8 2 ? 6 ??? 8 ? 4 ??? 2 ? 6 ??? 8 ? 4 3、让学生每一道题进行1-2分钟的练习，确认学生们全部都了解了规则后，开始正式训练。 4、先让学生们在其中的一张练习纸上用第一种方法作加法。大约半分钟后，向学生发出指令“用第二方法”。 5、学生在听到指令令后，在另一张练习纸上，用上述的第二种方法进行加法计算。 6、训练3分钟后，收回二张纸。休息2分钟。再训练三分钟。休息后，进入下一种方式训练。 7、这次是在同一张练习纸上，交替进行两种计算方式，当老师发出口令后，在前一种计算结束的地方，画一竖线，改用另一种方式计算。 8、给学生出一道题目，如：3和5。 9、老师每隔半分钟向学生发出命令“第一”“第二”的指令，并根据实际情况，加快指令的变换速度。 10、训练3分钟后。休息一下。然后开始下一轮训练。一共训练三个轮次。 ? 课程注意事项 1、在“魔术加法”的训练开始前，老师要告诉学生，做错了不要用橡皮擦，也不要涂改，持续往下做。老师随时掌握课堂的进度，根据实际情况调整指令变换的频率。 2、老师可以准备一些大头贴、橡皮、铅笔等，作为优胜学生和进步学生的奖