余光中［女高音］.PPT

余光中［女高音］ 形象化描寫 2008/10/22建置 2014/12/20修改 豐原高商 施佳慧 How Fair This Place [月光女神] 莎拉．布萊曼 一隻雲鳥自地平線湧起， 緩緩地，盤旋在西方的天際。 它悠悠地飛下，又舒舒地飛上， 如片帆飄浮於微波的海洋。 那一片遼闊而溫暖的洋水， 盪得它懶懶地，有些微醉。 不久，海上吹起了巨風； 一波接一波向前洶湧。 忽然它振翅向天頂疾升， 疾升，疾升，要直叩天堂的大門！ 那麼遠，那麼高，那麼渺小！ 昂起頭幾乎都追眺不著。 轉瞬在太空它息下了翅膀， 翻一個筋斗向下界飛降。 但是還不曾觸到平地， 拍一拍雙翼，又緩緩地飛起。 哦，緩緩地，緩緩地，飛向西方， 漸沒於黃昏那無邊的蒼茫。 形象化描寫 何謂［形象化描寫］？ 請分析［余光中－女高音］，如何運用形象化描寫？ 以［一種聲音］為題，進行一段形象化描寫。 聲音→Ｓ(角色) Ｓ＋Ｖ (動態) Ｓ＋adj.(樣貌) (＋Ｖ) Who? For which? Where? When? What? Why? How? 一、詩的形象化語言 意象—演出的角色（1.主詞）。 時空場景—演出的舞台（2.時間、3.空間）。 形象化—透過譬喻或轉化使抽象事物具體生動。 4.動態：動詞(找出詩中所有動詞並歸納分析) 陽光灑落在窗台上。 「灑落」將陽光轉化為具體流動的事物。 5.樣貌：形容詞(找出詩中所有形容詞並歸納分析) 故鄉的月光最是溫暖。 「溫暖」將月光轉化為有溫度可感受的事物。 1.主角 將［女高音］ 比喻成［雲鳥］ 為何是“雲”鳥？ 雲的意象 其白 其高 2.時間 時間： ［自地平線湧起］使人聯想到早晨的日出，但作者沒有給予更多線索． ［漸沒於黃昏那無邊的蒼茫］可知結束於黃昏，與西方天際的形象相吻合． 3.空間 場景： 地平線 西方的天際 遼闊而溫暖的海洋 極高的天頂與太空 黃昏無邊的蒼茫 4.動態／動詞 自地平線湧起 盤旋在西方的天際 飛上…飛下… 蕩得它有些微醉… 振翅向天頂疾升 直扣天堂的大門 它息下了翅膀 翻一個筋斗向下界飛降 還不曾觸到平地 拍一拍雙翼 緩緩地飛起 漸沒於黃昏 都是［雲鳥］的動態 藉著雲鳥的動態來描述女高音歌唱時聲音的起伏變化，使其具有形象動態。 其他動詞： (海洋)盪得它有些微醉 (海上)吹起了巨風 (聽眾)昂起頭追眺不著 5.樣貌／形容詞 形容［女高音動態］ 緩緩地 悠悠地 舒舒地 懶懶地 以上以[疊字]行成節奏感 那麼遠，那麼高，那麼渺小！ 以上以[類疊]製造節奏感 形容［時間］ 黃昏那無邊的蒼茫 形容［空間］ 微波的海洋 遼闊而溫暖 洋水 寫作練習 第19週 L11_p196： 練習寫一段文字，將無形抽象的聽覺、味覺或觸覺形象化。 描寫是重要的文學技巧，要求學生練習細部的描寫技巧，描繪聽覺、味覺或觸覺。例如寫音樂聲、母親炒菜的氣味，或打針的痛覺等。 感覺為抽象無形，寫作時必須如本課一般，舉例以具體描繪，將感覺形象化。設定場景，善用譬喻或轉化！ 文長200~300字，要分段！ 現代詩演練 第16週 .tw/~fish/2004poem/index.htm 合作學習： 聯想的大樹 內省六何法 每人創作一首［詠物詩］(5~25行) 寫一首爛詩的樂趣勝過讀十首好詩 以~.doc或~.ppt編輯排版寄給老施匯整 詩展：互相欣賞評鑑～