2017年度春西师大版本语文六下第14课（翻越大雪山）课件.pptVIP

14 翻越大雪山 感受雪山环境的险恶 1. 读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。 感受雪山环境的险恶 红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3段，勾画出相关的语句。 衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。 这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？ 面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是——齐读第4段，你从感叹号中悟出了什么？ “举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。” 环境描写，突出了天气的寒冷，环境的恶劣。 “山上云雾缭绕……可都不顶用。” “卷”“扑”“吹打”“割”等词语，突出了山上极度寒冷；“有的……有的……有的……”列出了种种防寒措施，却都不顶用。”再次让我们感受到了红军翻越大雪山的艰难。 他们是怎样克服一个个困难的呢？ 手拿拐棍、用刺刀挖脚窝，用木棍、绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等，他们互相关心，互相帮助、同舟共济。 作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？ 指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… 这里抓住“脱下”、“披在”、“背起来”、“带着”、“爬”等动词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。? 虽然写的都是雪山的环境，但是前面环境描写突出的是环境的恶劣，这样写是为了烘托红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。而这里的环境描写是在红军战胜雪山之后，所以白皑皑的雪山此刻居然变得如此美丽，烘托出红军战士战胜自然、越过雪山后的喜悦心情。 《七律·长征》中的哪些诗句与本课内容紧密联系，把你的认识写下来。 3、课文的表达方法有哪些？ （1）用环境描写来侧面烘托人物精神 （2）运用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法。 （3）运用对比的表现手法 1、再读课文，归纳文章的主要内容 这篇课文记叙了翻越大雪山时遇到的重重困难以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济战胜困难，最终取得胜利的经过。 2、课文表达了什么思想感情？ 表达了红军顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 * 西师大版语文六年级下册第四单元 1.从课题中，你看出了什么？ 大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难 2.红军能战胜它吗？ 一定能 自学要求 1.自读课文，读准字音， 读通课文。 2.小组内分段读课文， 检查认读情况。 3.思考：这篇课文主要 写了什么？ bāng 邦（硬邦邦） chuō 戳（戳穿） duō 哆（哆嗦） chān 搀（搀扶） páo 刨（刨坑） liàng qiàng 踉 跄 高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 云雾缭绕 头昏脑涨 茫茫无际 举目远眺 银装素裹 刨坑 攀登 噙着 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 险峻 踉跄 蜿蜒 （ ）的雪岩 （ ）的雪壁 （ ）的狂风 （ ）的大雪山（ ）的军衣 （ ）的风雪 （ ）的白雪 （ ）的白雪（ ）的攀登 （ ）地拥抱（ ）的地形 （ ）地前进（ ）地前进 （ ）地前进 脸色（ ） 呼吸（ ） 快速阅读课文，说说课文主要写什么？并理清段落层次 一、（1——4段）雪山环境险恶 二、（5——6段）无畏的精神 三、（7——12段）革命情深 四、（13段）胜利的喜悦 课文记叙了红军战士翻越大雪山的情景。 夹 金 山 欣赏下面的画面，说说你的感受. 夹 金 山 欣赏下面的画面，说说你的感受. 夹 金 山 欣赏下面的画面，说说你的感受 夹 金 山 欣赏下面的画面，说说你的感受 夹 金 山 欣赏下面的画面，说说你的感受 起衬托作用。雪山环境的险恶，衬托出红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。 2概括大雪山的特点 3这段环境描写的作用？ 海拔高 终年积雪 空气稀薄 天气变化莫测 狂风呼啸 句中描写了天气寒冷，防寒物品紧缺，体会到红军战士翻越大雪山面临的困难。 红军战士翻越大雪山的决心。 1. 齐读第5段，思考：红军在翻越大雪山