《宇宙航行》教学设计方案.docxVIP

《宇宙航行》教学设计方案一、说教材本节选自高中物理人教版必修二第六章节5节《宇宙航行》。属于航天部分的重要知识，介绍万有引力近况成就。首先对宇宙航行进行理论分析，尊重历史上牛顿的设想，从已知的平抛运动开始，当平抛物体的初速度足够大时，物体就不会落回地面，成为一颗人造地球卫星，从而实现宇宙航行。二、说学情学生已学习了牛顿运动定律，圆周运动等章节的知识。学生可以利用这些知识来探究人造卫星的发射及宇宙速度。学生可以通过联想上一章所学的对平抛物体的运动的处理方法来探究牛顿的思考，即当万有引力正好提供向心力时，这样平抛出去的物体就落不下来了，从而得到第一宇宙速度。再根据圆周运动的知识可知道速度再大一些会做栯圆运动或摆脱地球对它的约束，这样，人们就可以到更远的地方去探索宇宙的奥秘了，从而使学生了解第二宇宙速度和第三宇宙速度的物理含义。三、说教学目标一、知识与技能1、了解人造地球卫星的最初构想。2、会推导第一宇宙速度，知道三个宇宙速度的含义。3、通过实例，了解人类对太空的探索历程。二过程与方法1、通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力。2、通过将卫星围绕地球的运动简化围绕地球做匀速圆周运动，培养学生构建物理模型的能力。三情感态度与价值观1、通过对我国航天事业发展的了解，进行爱国主义的教育。2、关心国内外航天事业的发展现状与趋势，有将科学技术服务于人类的意识。四、说教学