临床实习护生实施健康教育能力评价.docVIP

临床实习护生实施健康教育能力评价 【摘要】对实习护生进行健康教育自评调查和老师对护生的他评调查。结果93.9%护生认为健康教育工作非常重要，72.4%护生认为自己的健康教育知识不能满足临床所用，94.9%护生认为带教老师在护生实习期间发挥了关键作用。提出解决上述问题的对策是强化护生的健康教育意识，培养护生沟通技巧，重视理论联系实践，提高带教老师的健康教育能力等。 【关键词】 学生，护理；临床实习；教育，健康 随着医学模式和护理模式的转变，护生必须具有较强的健康教育能力，才能适应医学和社会的发展，满足将来临床的需要，更好地为病人服务。由于我国的医院健康教育工作起步较晚，没有形成科学有效的教育系统［1］，因此，如何培养护生的健康教育能力仍然是护理教学亟待解决的问题。为了解护生实施健康教育的能力，笔者于2001年7月至2002年5月对98名实习护生进行问卷调查，结果报告如下。 1对象与方法 1.1对象 98名护生均为女性，年龄16～18岁，平均17.2岁，均为全国统招3年制中专护理专业学生。前期已完成护理学全部理论学习，并完成了1年的临床实习。实习期间实施教师与学生一对一的个体化带教制，每名护生分管床位3～4床。带教老师62名，均具有大专以上学历，3年以上带教经验。 1.2方法 采用自行设计的护生自评调查表和带教老师对护生评价调查表进行调查。分别发给20名临床护生和20名临