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初中思想品德教学“巧记法”例谈 导读：就爱阅读网友为您分享以下“初中思想品德教学“巧记法”例谈”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 本文投稿《粤东基础教育研究》第29期 题目：初中思想品德：教学实践中的“巧记法”例谈 作者姓名：章桂贤 工作单位：汕头市第二中学 通讯地址：汕头市西河路8号 邮政编码：515000 联系电话电子邮箱139.com 1 初中思想品德：教学实践中的“巧记法”例谈 摘要：”教书育人不在朝夕，授人以鱼不如以渔”，在教学实践中通过巧用一些小方法帮助学生强化记忆和鼓励学生创设“巧记法”，既能调动学生对本学科的兴趣，提高学习效率，又能减轻学习的负担和机械化记忆的痛苦，轻松愉快的高效学习。还要鼓励学生大胆想象，敢于创新，让学生去探索适合自己的科学有效的学习方法。 关键词：教学实践 巧记法 学习效率 思想品德常被误认为是死记硬背的科目，其实不然，从近几年中考题中不难发现，学科的评价标准趋向于开放性，灵活性和综合性。随着时代的发展和对人的素质要求的变化，本学科的核心素养也随之发生变化，对能力的要求倾向于锻炼学生的思辨能力、语言表达能力、分析说明能力、发散思维能力、综合探究能力等。因此，学科的评价方法也应该朝多元化的方向发展，单纯以追求分数的应试教育不利于对学生的全面发展。 “一言堂