20132014学年七年级数学上册第六章平面图形的认识（一）61线段射线直线课件（新版）苏科版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 四、分析小说的主题思想 1、通过环境、背景了解小说的主题。（《药》） 2、通过人物、情节了解小说的主题。（《项链》） 注意：分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或作主观臆断。 * * * * * * * 分析小说的表现手法 （2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。回答时，要把修辞效果写出来。 * 题目的作用 1交代（突出）文章主题，主旨。 《再塑生命 》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。 《背影》抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。 2交代了文章的写作对象，突出主人公的形象.《藤野先生》 《阿长与山海经》 3紧扣或暗示情节，交代主要内容《智取生辰纲》《最后一课》《阿长与山海经》 * 4交代了写作顺序 5是文章行文的线索 “背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。 * 6标题运用的修辞手法或写作手法的作用