中澳思维大不同老传统与移民二代怎相处.docxVIP

中澳思维大?不同:老传统与移?民二代怎相?处爷爷奶奶第?一次来澳洲?小住，虽然女儿松?子三个月大?时见过他们?，但对孩子来?说，这次才算是?她第一次真?正的认识爷?爷奶奶。老人们还没?来之前，我就总是用?积极的语言?让松子对爷?爷奶奶的到?来充满盼望?。我想这对他?们好好相处?会有好处。果然，松子说她都?等不及要看?看爷爷奶奶?什么样了。初见面的前?两天，内向的松子?以更快的速?度接纳了这?一对陌生人?，第二天就粘?在爷爷身边?了。但，好景不长，从第三天起?，情况大变，松子甚至是?害怕单独和?他们相处。以前，早上一起床?，趁我洗漱的?时候，松子总是自?己下楼在厅?里画画。现在，她不敢下去?，怕单独和爷?爷奶奶相遇?。孩子显得很?可怜，爷爷奶奶也?有点难过，这是我们不?愿意见到的?。到底发生了?什么？原来，是爷爷奶奶?对爱的表达?，那种在中国?大人们眼中?习以为常的?爱的表达，恰恰伤害到?了我的松子?。由此，我体会到了?中外思维的?巨大差异，特别是对待?孩子的方式?方法。细节有许多?，我只举三个?小例子。一，为表达对孩?子的喜爱和?亲近，奶奶喜欢见?着松子就去?掐她的小脸?蛋。对松子来说?，奶奶还是个?陌生人，当然不肯，于是松子会?到处躲，奶奶还不依?不饶，追着孩子要?掐。在孩子还没?熟悉他们的?情况下，争着要抱松?子，完全没意识?到松子当时?如何拼命的?挣扎抗拒。以至于，松子只有在?我和爸爸在?场时，才敢和奶奶?呆在一起。回想一下，在中国，大人们，特别是老一?代，自以为友好?的去摸别人?孩子的头，甚至摸脸蛋?掐脸蛋，甚至不经孩?子同意就强?行去抱，是不是很常?见？但在澳洲，这是非常不?明智的举动?。理解的会认?为你喜欢孩?子，但你不够尊?重孩子。极端的甚至?会认为你是?在侵犯孩子?。其实，我并不觉得?西人家长是?大惊小怪。我很赞同他?们的思维立?场，因为，他们是站在?孩子的角度?去判断你的?行为。真心的替孩?子想一想，一个身材比?你大两三倍?的陌生大人?，有时候，无异于一个?很具危险的?怪物。这个怪物不?管你反对与?否，强行碰你的?头、脸甚至身体?，你会不会怕?？会不会讨厌?？甚至在你无?助的躲避的?时候，怪物还要追?着用武力强?硬达到目的?，这是不是不?尊重孩子的?人权？完全无视孩?子的感受？二，奶奶实在太?喜欢松子了?，对松子说：“奶奶把你带?回中国去。”我明白她本?意是不舍得?和孩子分开?，表达她的喜?爱之情。算是真心话?，也算是逗孩?子。但问题在于?她说这句话?的语气，是降调的陈?述肯定句，而不是征询?意见的问句?。没想到，极少哭的松?子，立即大哭。松子的激烈?反应仍然没?引起奶奶的?注意。第二天，奶奶又无意?中开了同样?的玩笑。这一次，松子又哭了?。而且，从此，松子再也不?敢单独和奶?奶在一起，生怕奶奶真?的把她带走?，她害怕离开?妈妈爸爸。甚至，松子表现得?讨厌奶奶，奶奶给她水?喝，她会怄气似?的扭过头不?理她。我也经验不?足，直到第二次?才意识到问?题的严重性?。我和松子爹?都找奶奶谈?了。告诉她在澳?洲，大人要尊重?孩子，要把孩子当?做具有独立?思维的真正?的人，而不是小猫?小狗。不要以为孩?子小不懂事?，更不能拿孩?子的单纯认?真随便开玩?笑。甚至看到孩?子单纯的上?当了，还要在旁边?取笑，觉得有趣。从此，奶奶不敢再?开这种玩笑?，也不再随便?动手去碰孩?子。慢慢的，松子的戒心?淡了。我带着松子?和爷爷奶奶?一起捉迷藏?，奶奶也找她?感兴趣的事?情来破冰，问她画的是?什么啊？教奶奶画好?不好啊？……直到现在，松子完全和?他们打成一?片，我也算是放?心了。三，松子的堂哥?在中国，和松子一样?，是内向害羞?的孩子。从奶奶跟我?唠家常里，我听到许多?细节，家长、幼儿园老师?和别的大人?，对孩子的方?法，在我看来，都是不妥的?。比如，见了老师不?好意思问好?。老师和爸妈?就会说：“这孩子太内?向了，害羞不说话?，没礼貌。”堂哥参加幼?儿园的跳舞?表演，内向的孩子?拘谨放不开?手脚，妈妈说：“你不好好跳?，别的小朋友?和大人就瞧?不起你了。”这句话让我?不由得想起?那些为了自?己的面子而?让孩子拼学?琴拼考级拼?成绩拼工作?拼工资的家?长。同样的学琴?考级成绩工?作工资，追求它不是?错，但关键问题?是追求它的?出发点是什?么？要知道，活着是为了?体验生命的?快乐和感动?，不是活给别?人看的。社会上真正?成功的人是?绝对的少数?，有必要给孩?子压上这样?的巨大负担?吗？何况，别人看来成?功的人，不见得内心?就真正的快?乐。与其做一个?成功的不快?乐的人，宁可让孩子?做一个普通?的快乐的人?。对比同样内?向害羞的松?子在澳洲的?待遇。松子进幼儿?园也不跟老?师打招呼，起初我觉得?尴尬，就说：“她是个害羞?的孩子。”结果，老