第五单元 祖国好　.docVIP

第五单元 祖国好 第五单元祖国好 : （一）情感目标 1、通过欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲高亢的音调，铿锵的节奏和动人心魄的旋律，激发强烈的爱国主义情感。 2、通过欣赏歌曲《我的祖国》，感受歌曲优美舒展和热情激昂两种不同的情绪，激发对伟大祖国的热爱和赞美之情。 3、通过演唱歌曲《祖国好妈妈》，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。 4、在收集、交流和表演能表现“祖国好”题材音乐作品的过程中，进一步深化爱户祖国主义情感。 1稠、能完整、正确的、有感情地背唱《国歌》。 2、能分辨《我的祖国》中两段主题的不同情青绪，并用简单的舞蹈动作做即兴表演。 3、赵了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。 4、用镎亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲《处祖国好妈妈》，并能正确地背唱歌曲。 5、鲟通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。膀 1、了解国歌的时代背景意和歌曲作者以及生平。 2、收集并能讲讲革镌命先辈英勇奋斗的战斗小故事。 3、收集表鸷现“祖国好”主题的歌曲、舞蹈和乐曲等音乐儆小作品，结合本单元主题诗进行创造性的表演圜。 第一课时 教学内容饩： 1、欣赏《中华人民共和国国歌》。 2钝、唱《中华人民共和国国歌》。 1、通过欣赏和演唱《中华人民共和国国歌か》，感受歌曲高亢的音 感。 2、能完整、正确的演唱《国歌》。 1、通过欣赏《国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮 2、了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。 4、能够抓住《国歌》中多个附点音符ぺ的节奏，休止符要做到声断 5、了解国歌的时代背景和歌曲作者以及生平。 6、 一、组织教学 听音乐进教室。 师生问忍好。 二、欣赏《中华人民共和国国歌》 1嚷、教师首先可以请学生带着问题完整的听赏全曲。 它的词乇、曲作者是谁？（田汉词，聂耳曲） 听着这拓首歌你脑海里会浮现怎样的画面？（如：在升国旗等） 2、了解歌曲演唱的形式之一——锟齐唱。 请学生把齐唱的形疫式和重唱、轮唱等进行比较和分辨。 3、然首后可以为学生介绍歌曲的创作背景、音乐家生忾平，讲述《国 4、情感引发 5、再次欣赏《国歌约》 三、学唱《中莒华人民共和国国歌》 1、《国歌》的听赏和ｚ演唱过程中，应当充分注意穿插背景介绍、小鲜 歌唱的机械化。 2、乔学唱歌谱 u”模唱旋律哔。 等等，这些附点、三连音嬖都是学生容易忽略的问题。可以通过范 唱、集体唱、小组唱、个人竞赛演唱等形式帮助学卡生正确的演唱 歌曲。 3、读歌词 4、唱歌词 第一遍：轻声哼唱歌词； 第二遍：稍大声些唱，注意歌词要唱清楚挛； 第三遍：可以再响一些演唱，但要注意不可以喊叫。 四、课后作业 请学生回家后搜±集中国人民在国歌声中英勇奋斗、不畏强暴的劝故 事。 师生再见。 第二课时 教学内容仳： 1、复听乐曲《中华人民共和国国歌》。 2、复习《中华人民共和国国歌》。 3、进蝮行歌曲处理。 1、通过欣赏《纺中华人民共和国国歌》，感受歌曲高昂的音调渝、 2、通过演唱《中华人民驱共和国国歌》，激发强烈的爱国主义情 3、能完整、正确地、有感情地背唱《国歌》锭。 4、能在游戏中复习字母唱名。 1、正确地、有感情地背唱《国歌》。牍 2、复习字母唱名。 1、歌预曲处理。（尤其是节奏的掌握。） 3、唱准俘音高。 4、袷 一、组织教学 听音乐进教室述 师生问好。 二、复习 1、复听《国歌》 复述创作的背景。 回忆┕在升国旗、奏国歌的同时，学生想到了些什么奠？ 2、复习《国歌》的歌谱 在学生唱完后，痰进行评价，指出错误。 再次练习。 3、复习歌词 演唱歌曲。 三、处理歌曲 熟悉歌曲之后，要求学鉴生能在小组讨论的基础上，提出处理歌曲 的怜方法。 教师提示学生： 歌曲一开始即出现了后半拍起四度上行的号角音调，犹如战斗的 号角在召唤着人们，又好象战斗的人们在激烈蒴地呐喊。 在“中华民族”四个字上，用了坚定有力的节奏，表现出我们民 族的凛然正气和不可屈服。 在“到了”两字后面突然用休雇止切住，造成一种十分紧张的感 觉，使“最哕危险的时候”几个字得到了强调和突出。 在拄人们被迫发出层层向上的吼声“起来！起来！韧起来！这一句当 中，又出现了开头的战斗号乇角，给人以强有力的鼓舞。 在处理完歌曲后拓，请同学们根据自己处理的方法来演唱歌曲。崴 四、游戏 “听音乐、认唱名” 1、在游Λ戏前，先请学生进行字母唱名的复习，老师出髅示唱名，学生 2、看老师出示的唱名谱，（由几个唱名组合而成。）学生进行躬练 3、听老师弹奏的是哪一张唱名谱┮，学生选择。 五、小结 请学生回阱家后，多听磁带，请父母做观众，演唱用自己窀的方法处 理过的歌曲。 师生再见。 第三去课时 教学内容： 1、复习《国歌》。 2ò、欣赏《我的祖国》。 3、继续听音游戏。ě 5、有感情地背唱《中华