《一个这样的老师》课件（北京版六年级语文上册课件）_2.pptVIP

不能，它是对“怀特森”老师教育结果的深入描写。这正是文章写作的一大特点，这叫侧面描写，也叫间接描写。指不从正面描写人物，而是通过有关的人、事、景、物的描写，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征。这样可以丰富读者的想象，引起读者的共鸣，产生身临其境、烘云托月的效果，尤其在难于正面描写人物时，侧面描写更有其特殊的功用。 作业 拓展延伸： 不迷信书本、不迷信权威的科学家 1、伽利略实验得出两个铁球同时着地，推翻了亚里士多德的结论。 2、哥白尼不迷信地心说，观测得出了日心说。 * * * * 古驿镇中心小学 周云 1.理解课文内容，写出对怀特森老师的评价。 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想 及其对学生的深远影响。学会质疑与探究的方法。 3.体会侧面描写人物的作用。 学习目标 怀特森老师是一个（ ）的老师。 提示：浏览课文，找出重点句子 自主合作探究 怀特森老师是一个与众不同的老师。 怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰 川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从 讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物 的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大 家轮流观察一下。 怀特森老师是一个戏弄学生的老师。 “很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光 芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造 的，这种动物从来就没有过。你