《乡镇区域内小学教师专业均衡发展实践研究》课题个人研究总结.docVIP

绿叶红花相依衬 共谱成长新乐章 《乡镇区域内小学教师专业均衡发展的实践研究》课题个人研究总结 开阳县永温镇中心小学 杨静 教育的公平是社会公平的基础。教育均衡发展从来没有像今天这样引起全社会的关注。近年来义务教育水平不断提高，不断发展，但是城乡之间，学校之间和各类教育之间的不均衡现象依然还很严峻，如果这些差距继续扩大，势必会影响到义务教育的全面、协调和可持续发展，势必影响到教育的公平和公正，势必影响到构建社会主义和谐社会的总体目标。作为乡镇教育室，如何破解实现本区域内的教师专业均衡发展，探索教师专业发展模式，促进教师专业成长，提高教师综合素质，实现办好每一个村小、提升每一个教学班的质量与效益、实现每一个农村孩子健康快乐地成长的目标，是摆在我们面前的一个重大而深远意义的研究课题。 为此，2011年永温乡教育室以探讨乡镇区域内有效研修模式为突破口，从教师专业发展培训和教师专业发展评价两方面铺开，着力探讨以乡中心小学为主，统领全乡小学教研工作的思路，让全乡小学每一位教师都有参加培训、参加活动的机会，都有展示自己专业发展的平台，努力提高教师综合素质，促进全乡小学教师专业均衡发展的课题研究思路，申报了《乡镇区域内小学教师专业均衡发展的实践研究》课题，并得到了立项，我积极申请并有幸成为了课题的研究成员之一，参与了此课题的研究工作，现在研究工作已经接近尾声，在几年的研究工作中，我积极参与研