《六从百草园到三味书屋课件》初中语文苏教2001课标版七年级下册课件.pptVIP

： 百草园和三味书屋这两部分是什么关系？流露了作者怎样的思想感情？ 童年鲁迅接受的私塾教育和我们现在接受的教育一样吗?你更喜欢哪一种教学方式？ * * 鲁迅 第二课时 〖学习目标〗 1、学习“三味书屋”部分，了解作者在三味书屋中的生活。 2、找到描写寿老先生的语句，了解其人物形象。 3、探究“百草园” “三味书屋”这两部分之间的关系，理解文章的主旨。 （圈点批画） 1、三味书屋的环境如何？(10、17段） 2、作者选取了哪几个片段，真实生 动地再现了私塾教育？ 3、作者是怎样描写私塾先生的？他 给作者留下了怎样的印象？ （结合描写人物的方法分析） 鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他熟读四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 三味书屋 过渡 环境 活动 留恋 严肃 枯燥 也有趣 对老师 方正、质朴、博学 不回答 “我”的问题 有戒尺不常用 恭敬 不满 开明 （1－8） （10－24） （9） 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美