论语心得体会教学课件.ppt

 一、孔子 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁”，他被誉为“万世师表”、 “至圣”、“圣人”。 孔子“三十而立”，并开始授徒讲学,共有弟子三千多，其中特别有名望特别有才能的有七十七人。如颜路、曾点、子路、伯牛、冉有、子贡、颜渊等，是较早的一批弟子。 孔子讲学图 孔子周游列国途中讲学 《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的语录体散文，以记言为主,“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句，箴言，“论语”即是论纂(先师孔子）的语言。 现存《论语》共20篇，492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。 二、《论语》 地位：南宋时朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《易经》《礼记》《春秋》并称“四书五经”。 宋朝宰相赵普曾赞颂说：“半部《论语》治天下。” 三、《论语》的主要思想内容 ①“仁”的思想 “已欲立而立人，已欲达而达人” “已所不欲，勿施于人。” ②“礼”的思想 子曰：“礼之用，和为贵。先王之道斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。” 子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。” ③中庸思想 1.诚者，天之道也。诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。2.或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。 ④“孝”的思想 子曰：“父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣” 子曰：“父母之年不可不知也则以喜，一则以忧。” ⑤天命思想 1.“五十而知天命” 2.“君子有三畏。畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也。狎大人。侮圣人之言。不知命，无以为君子。” ⑥教育思想 关于教育对象：有教无类 自行束修以上，吾未尝无诲焉《述而》 播学于平民：不分贵贱 、贫富 、等级 播学于四夷 ：不分地域、 种族 夫子之门，何其杂也？ （南郭惠子） 关于学习的态度 “好学不厌” “敏而好学” “有朋自远方来，不亦乐乎？” “不耻下问” “三人行，必有我师焉” 关于教育的内容 孔子主张学习要博，要广，不能偏颇、单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”。即文化知识，品德修养，忠诚笃厚，坚守信约。这四项内容对于自己和别人都具有重要意义。 关于教育的方法 “学而时习之”，强调温习的重要。 “默而识之”，强调了“识”，即记住，只有记住才谈得上掌握巩固。 “温故而知新” “学而不思则罔，思而为学则殆”，“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行。 “如切如磋，如琢如磨”，反对一知半解，浅尝辄止。 关于教育的目的 孔子认为，学习必须有明确的目的，但重点在于“学以致用”。由此可见，读书的目的，不在于死记书本，而在于应用，在于实践，在于“举一反三”地灵活运用知识。 关于这一思想，在孔子的学生子夏的思想中也表现出来。子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”也就是说当官时有余力就应该学习，学习后有余力就可以做官 。这一思想实质上也体现了学与用的关系。 纵然，《论语》经历了两千个春秋并不能完全适合我们现在的思想，但是它毕竟是经典中的经典。经典永远不会过期，读《论语》，受益匪浅。细读这中华悠悠千年智慧，读懂这其中的做人道理与处事方法，品尝这暖暖的心灵鸡汤。也许我们这些凡人是永远无法领会万世师表的学习的内涵，但每一个人也许都可以从中找到一个新的自我。