总体目标-浙江教育资源公共服务平台.PPT

四、实施保障 （二）建立工作机制。 各地要建立政府领导负责、相关部门协同推进计划实施的工作机制，落实目标任务和主要措施，确保计划如期完成。 教育部门要统筹制定特殊教育计划实施方案，加强对承担特殊教育工作学校的指导，开展特殊教育教师培养培训，依托全国中小学生学籍信息管理系统等平台，加强残疾儿童少年教育信息监测服务和动态管理。 发展改革部门要把特殊教育纳入当地经济社会发展规划，加强特殊教育学校建设。 四、实施保障 （二）建立工作机制。 财政部门要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育办学条件，加大对特殊教育学生资助力度。 民政部门要做好福利机构孤残儿童抚育工作。 人力资源社会保障部门要完善和落实工资待遇、职称评定等方面对特殊教育教师的支持政策。 卫生计生部门要做好对残疾儿童少年的医疗与康复服务。 残联要继续做好未入学适龄残疾儿童少年实名调查登记工作，加强残疾儿童少年康复训练和辅具配发等工作。 四、实施保障 （三）加强督导检查和评估验收。 各地要以县(市、区)为单位，对基本普及残疾儿童少年义务教育进行评估验收，将残疾儿童少年入学率、特殊教育教师专业化水平和特殊教育保障水平等作为评估验收的主要指标，评估结果向社会公布。国家有关部门组织开展对特殊教育提升计划实施情况的专项督导检查。残疾儿童少年义务教育入学率不达标的县(市、区)，不得申报全国义务教育基本均衡县。 四、实施保障 谢谢聆听！ 浙江师范大学 林云强 .. * * * * 《提升计划》将“提升特殊教育教学质量”与“提高普及水平”和“加强条件保障”并列作为三大重点任务。很明显，“提高普及水平”和“加强条件保障”解决的是残疾儿童少年“有学上”的问题，提升残疾教育教学质量解决的则是残疾儿童少年“上好学”的问题，让他们享受到更加优质的教育。 提升特殊教育教学质量，开发潜能、补偿缺陷、全面发展、适应社会，是特殊教育的目的所在。 “逐步建立特殊教育质量监测评价体系”，这也是一个很重要的政策点。长期以来我们缺少这样一种质量监测评价体系，特殊教育学校办学质量和学生的发展状况往往是自己跟自己比，或者只能用孤立的数据来简单说明，迫切需要建立起一套可观察、可监测、可比较的质量评估体系，才能客观真实地反映出我国特殊教育教学质量的整体情况，保证残疾儿童少年切实接受到有成效的教育，也有利于督导和改进教学。 * * * * 如何理解《特殊教育提升计划（2014-2016年）》 林云强 2014年2月25日 一、计划出台背景与意义 一 计划出台背景与意义 二 总体目标与重点任务 三 主要措施 四 实施保障 一、计划出台背景与意义 一、计划出台背景与意义 （一）国家重视特殊教育。 党的十八大提出“支持特殊教育”； 党的十八届三中全会要求推进特殊教育改革发展； 实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。 一、计划出台背景与意义 （二）我国特殊教育整体水平仍然不高，发展还不平衡。 据统计，截至 2012 年底，全国未入学适龄残疾儿童少年约为 8 万人，残疾儿童少年义务教育入学率仅为 71.9%，远低于普通小学的净入学率（99.5%）和初中的毛入学率（98%）。 一、计划出台背景与意义 （二）我国特殊教育整体水平仍然不高，发展还不平衡。 同时，地域之间、教学质量和师资队伍培养等方面都存在巨大的差异。 一、计划出台背景与意义 （三）特殊教育是国家教育事业的重要组成部分，是彰显教育公平的重要内容。 随着《提升计划》一系列政策和措施的实施，将进一步保障残疾人受教育权利，推进教育公平，帮助残疾人全面发展、融入社会，对保障和改善民生、构建社会主义和谐社会发挥重要的推动作用。 国际地位的维护，大国使命的落实。 一、计划出台背景与意义 因此，必须加快推进特殊教育发展，提升特殊教育水平，进一步保障残疾人受教育权利，帮助残疾人全面发展和更好融入社会，使广大残疾人共享改革发展成果，在全面建成小康社会、实现“两个百年”目标和中国梦的进程中实现幸福人生。 一个是在党成立一百年时全面建成小康社会； 一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 二、总体目标与重点任务 二、总体目标与重点任务 (一)总体目标 全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。 通过实施《提升计划》，