根据图象理解和掌握指数函数的性质.PPT

北京市东城区教师研修中心 . 2 对课堂教学设计的几点思考 突破重点化解难点的办法: 通过数学史中方程历史的研究以及现实问题说明为 什么要求近似解 (2) 实录 一．课堂教学的思考 北京市东城区教师研修中心 2 对课堂教学设计的几点思考 2．怎么缩小区间？ 学生：二分法 教师：你是怎么想到二分法的？ 学生：由幸运52想到的 教师：看来电视节目对我们学习还是有启发，那具体如何操作？ 学生：算一下两个端点的值和中点的值进行比较 教师：你的依据是什么？ 学生：方程的根与函数的零点定理（全班同学为之暗自佩服） 教师：这种做法的思想是什么？ 一．课堂教学的思考 北京市东城区教师研修中心 2 对课堂教学设计的几点思考 学生：层层缩小 教师：你想的很好，二分法的思想是这样的，在数学上我 们把它叫做逼近的思想，其次，二分法还体现了哲 学的思想，即非此即彼。 （这时大部分学生默默赞许，有几个学生已经开始算上了） 教师：大家停下笔好好想想，缩小区间除了二分法以外，三 分法、四分法等可以吗？ 学生又进入了新的思考中…… 一．课堂教学的思考 北京市东城区教师研修中心 . 2 对课堂教学设计的几点思考 最后教师和学生一起分析了如果计算四个点的值，二分