对发热患儿陪护实施健康教育的探讨.docVIP

对发热患儿陪护实施健康教育的探讨 【关键词】 患儿 陪护实施 健康教育 根据心理分析将他们分为心理稳定型和心理不稳定两种。 心理稳定型占40％，分为知识型和依赖型。①知识型：占20%，他们彬彬有礼，处事大方，知识面广，对疾病的认识做到心中有数，能积极配合医护进行治疗和护理。我们要关心尊重他们，耐心倾听他们的意见，并积极主动地配合护理和治疗。②依赖型：这类陪护占比例20％，他们信任依赖某位医生的技术，对医生的建议言听计从，护士态度和蔼、热情认真，取得他们的口碑。 心理不稳定型占60％，分为矛盾型、急躁型、知识缺乏型。①矛盾型：就诊时有多个陪护，意见不一，各抒己见甚至对小儿生病互相指责，弄得医护无所适从。对于这类陪护要劝慰他们不要互相指责，孩子是父母的宝贝，谁都不希望孩子生病，这不益于患儿病情，主动向他们介绍医院优越环境，医生的资历，并以我们熟练的技术取得他们的配合，争取治疗最佳时间。②急躁型：平时对孩子过分溺爱，对病人更是疼爱有加，对孩子的无礼要求一再迁就，要求医生诊断明确，对治疗要求药到病除，对护理要求一针见血，对医护反复治疗和检查缺乏信心，对护理人员态度生硬，对于这类病人我们要理解他们的处境，稳定他们的情绪，主动介绍主治医生的专长，医院的雄厚技术及医疗设备，取得他们的信任，让他们对疾病充满信心。③知识缺乏型：这类陪护特别是年青父母，对育儿知识缺乏，对医院的医疗程序不熟悉，