数学归纳法与贝努利不等式(选修4-5).docVIP

数学归纳法与贝努利不等式 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 目标认知： 取无限多个值）有关的数学命题． 理解数学归纳法的原理，能准确使用证明格式． 了解不等式，会利用明不等式．重点： 取无限多个值）有关的数学命题． 运用数学归纳法时，在“归纳递推”的步骤中发现具体问题的递推关系． 难点： 学习策略： 取无限多个值）有关的数学命题．但是，并不能简单地说所有与正整数有关的数学命题都可使用数学归纳法证明．在学习过程中，要特别注意数学归纳法的适用范围和证题步骤．用数学归纳法证明数学问题，关键在于两个步骤缺一不可．“递推基础不可少，归纳假设要用到，结论写明莫忘掉”．贝努利不等式是用数学归纳法证明的重要不等式之一，在数值的近似估计和证明不等式中有很大的作用． 二、学习与应用 知识点一： （一）（二）（）知识点二： 数学归纳法是一种完全归纳法，是证明与自然数相关的命题的重要方法． （一）的所有正整数都成立时，可以用以下三个步骤完成： （1）（归纳奠基） ； （2）（归纳递推） ； （3）下结论： ． 上述证明方法叫做数学归纳法． 注意： （1）用数学归纳法进行证明时，“归纳奠基”和“归纳递推”两个步骤 ； 证明了第一步，就获得了递推的基础，但仅靠这一步还不能说明结论的普遍性．证明了第二步，就获得了递推的依据，但没有第一步就失去了递推的基础．只有把第一步和第二步结合在一起，才能获得普遍性的结论； （2）在第二步中，在递推之前，时结论是否成立是不确定的，因此用假设二字，这一步的实质是证明命题对的正确性可以传递到时的情况．有了这一步，联系第一步的结论（命题对成立），就可以知道命题对也成立，进而再由第二步可知即也成立，…，这样递推下去就可以知道对于所有不小于的正整数都成立．在这一步中，时命题成立，可以作为条件加以运用，而时的情况则有待利用归纳假设、已知的定义、公式、定理加以证明，不能直接将代入命题． （二）有关的数学命题都可使用数学归纳法证明． 由不完全归纳法得到的某些与自然数有关的命题，常常用数学归纳法来证明它的正确性． 知识点： 定理（贝努利（Bernoulli）不等式）：设任何实数为大于1的自然数，则． 用数学归纳法证明： ． 类型一： 例1．（n∈N*）．． 【变式2】用数学归纳法证明：． 【变式3】证明：． 类型： 例．(n≥3,n∈N)． 证明： 总结升华： ． 举一反三： 【变式1】设且n1，求证：． 【变式2】已知：x-1，且x≠0, n∈N,且n≥2，求证：(1+x)n1+nx． 【变式3】设a，b为正数，n为自然数，证明： ． 类型三：分析法证明不等式利用数学归纳法证明整除性 例．能被9整除． 证明： 总结升华： ． 举一反三： 【变式】用数学归纳法证明(n∈N)能被14整除． 类型四：利用数学归纳法证明几何问题 例．个部分． 证明： 总结升华：