布谷催春-课程教学设计.docVIP

《侗情侗韵》教学设计 上虞区实验中学 汪燕萍 【教学策略】 学生是学习的主人，要让学生主动参与学习，必须坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动参与、主动练习、自主学唱、自编动作等学习方式，注重发展学生的能力。 【教学目标】 1、能对原生态少数民族音乐产生聆听兴趣；2、体验掌握侗族大歌的、无伴奏、无指挥的特点。3、尝试侗族大歌的拉嗓，感受民间歌手高超的演唱技巧。、了解侗族大歌的分类、历史与发展，知道保护与传承对于这类的重要性。（出示在上面基础上第二行乐谱） 师：再填上歌词演唱 （出示在上面基础上第三行歌词） 播放第一句音频，闯关成功！ 【设计意图】将本课欣赏歌曲中的多声部合唱节奏提炼出来，巧设成“拦路对歌”的游戏，分散了本课体验多声部音乐的一个难点，也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣，并将乐曲中的多声部合唱由亲身体验更加明确侗族大歌的演唱形式。 B拦路配合唱 师：我们闯关成功了，怎么姑娘们还不开寨门啊？ （课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了这第二关，我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦） 师：那我们赶紧来看看第二关的难题是什么 （出示课件问题：学唱这段旋律，再与我们有表情的对唱哦）播放拉所部分音乐 师：这个合唱是侗族大歌表演中最高水平的，我们先听听合唱中有几个声部？分别在唱什么声音？） 生：二个，三个…… 生：在学布谷鸟的叫声 师：