教师专业发展的权益维护.doc

教师专业发展的权益维护 商南县十里坪镇白鲁础九年制学校 翁田德 张荣 726306 我国正处在改革发展的关键时期，在这个关键时期维护教职工专业发展权益的问题显得尤为重要。维护教职工专业发展权益是教育工会组织的基本职责。教育工会必须清楚当前形势下为教职工维护专业发展权益的重要性。把维权工作落到实处，亟须制度与机制保障，要进一步完善维护教职工专业发展权益的制度与机制。维护教职工专业发展权益，最终要通过工会干部的努力来实现，因此，工会干部要努力提高维护教职工专业发展权益的能力和水平。也是教育工会组织坚持落实科学发展观的重要体现。教育工会组织是党联系教职工的桥梁和纽带。 一、充分认识维护教师专业发展权益的意义 　　1、维护教师专业发展权益,就是维护教育事业的发展。 　　首先,教师专业发展是教育持续发展的核心。可持续发展是一种全新的发展观念,它起源于20世纪下半叶以来人类对环境与发展问题的反思和创新。其涵义是一种满足当代人的需要,又不损害子孙后代满足其需要能力的发展。这种源于环境保护的观念已不再仅仅局限于生物学和环境学的范畴,而是迅速成为一种得到国际社会广泛认同的全新的发展观念,对几乎所有的发展领域都起到了指导作用。可持续发展的终极目的是追求人类的整体利益和长远利益,它的直接目标是追求人类的可持续发展。教育的可持续发展在于学校的可持续发展,学校可持续发展这既是教育可持续发展的基础,也是学校整体利益和长远利益所决定,学校的可持续发展的动力来自于学校的主体——教师的可持续发展。教师的可持续发展的核心是教师专业的持续发展。离开了教师的可持续发展,学校的可持续发展就缺少了基础和动力 　　其次,教师的发展是提高教育质量的关键。学校教育质量高低主要由教师来决定。一所学校无论硬件多么先进,如果没有好的教师队伍,也不会有好的教学质量,其教育质量也不会高。课程的执行者是教师,再好的理念、内容,没有好的老师,课程改革也搞不好。反过来讲,即使理念不很新,教材编得也不是很好,可是优秀教师照样可以妙笔生花,新意不断。所以紧跟时代的发展,国家的号召,提高教师的职业发展,真正实现“教师的发展是教育质量的关键”。 　　2、维护教师专业发展权益,就是对教职工生命质量负责。 　　首先,促进教师的专业发展将是帮助教师走出“职业枯竭”困境的有效途径之一。教师背负着沉重的使命,感受着来自家长、社会、自身的多重压力。并且,教师职业要求教师每天都要深埋在繁重的教务工作中。紧张忙碌的工作使教师的精神时刻紧绷,容易造成身心的疲劳,从而导致“职业枯竭”。教师专业发展可以让教师们在专业发展过程中树立起健康的职业观和价值观,寻找到属于自己的人生定位,真正享受到教师职业的幸福与快乐。 　　其次,教师专业发展是教师实现人生价值的需要。在传统中,教师职业被赋予了很多的道德内涵,但这种道德不是指向教师专业发展的,而更多地强调教师的责任,强调教师的付出和奉献,于是就有了一味夸大教师奉献的“红烛精神”。人们赞扬教师,是因为教师为社会和别人做出了贡献。但人们对教师自身发展的需要却较少给与关注,使得教师职业带有了许多的悲怆和沧桑。其实,教师作为一种“专业化”的职业,与其他职业不同的是,教师本身不仅仅是一种谋生的手段,不能仅仅是为社会做奉献更是实现个人人生价值的途径。教师是一种职业,更是一种事业。作为职业要遵守规范;作为事业,教师工作要为教师的个人充分实现自我价值搭建舞台,给与教师自我实现的体验。教师的专业化发展将教师工作真正变成实现人生价值的舞台,使教育事业成为充满智慧的事业。 　 3、维护教师专业发展权益,就是对学生发展负责。 　　教师的专业发展是促进学生发展的必要条件。首先,教育的对象是人,其思维、情感的丰富性、复杂性,决定了要促进他们发展,必须建立在对自己所教的学生有所研究的基础上,选择适合自己学生的教学方法,引领学生主动参与学习,经历知识的形成过程,才能达到知识与能力并重的教育效果。其次,教师不是知识的搬运工,而是思维的启发者、情感的发动者、情绪的激励者等等,这就要求教师要对所教知识有所研究,对如何去教知识有所研究,即课前备课时要精心设计教学环节和教学情境,让学生通过自主探究主动获取知识,对知识进行适当延伸和拓展。这就要求教师要研究学科知识,研究教育知识。 二、工会维护教师专业发展的途径与方式 　　1、大力实施民主管理,推动教师专业化发展。 　　教师参与决策与民主管理的程度是影响教师职业发展的一个重要因素。首先,只有教师参与了学校发展目标的重大决策和民主管理,才能增强教师的主人翁意识,使他们认同学校的发展目标,并积极调适自身的教育行为朝着既有利于学校发展,又有利于教师自身职业发展的方向迈进,最终实现教师职业发展目标和学校目标的正向同步发展。其次,科学、民