人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》课件_6.pptVIP

你想对地球、对人类或自己说些什么？ * 遨游 渺小 居住 枯竭 纹痕 璀璨 恩赐 慷慨 滥用 威胁 目睹 扁舟 课文写了地球的哪几个方面的内容呢？请大家带着这个问题朗读全文。 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 用自己喜欢的方式读课文，划出描写地球可爱和容易破碎的句子读一读，品一品。然后进行小组交流、讨论。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 情分薄（ ） 底子薄（ ） 单薄（ ） 刻薄（ ） 薄（ ）技 穿过薄薄（ ）的云层，我乘坐的飞机冲上了云霄。 他辛苦地工作，却只能领到微薄（ ）的薪水，勉强度日。 厚度小、淡、穷读báo。多用在口语中 小、微、轻、少读bó。 薄荷中读bò 。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 　　地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 　 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上的矿产资源的枯竭。 “人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。（但是）因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。” 全国生态环境状况的几个数字： 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。 …… 小组讨论： 结合我们生活环境，说说你平时看到哪些行为造成生态灾难，面对生态灾难我们应该怎么做？ “至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 我想对地球说：——————————————————— 我想对人类说：——————————————————— 我想对自己说：——————————————————— *