研究对象施加试验变量电池浸出液.PPT

生物学对照实验中的有关问题 -----实验变量及实验组与对照组的确定 对 照 实 验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。 24.根据表格中的实验记录回答列问题。（10分） (1)该种子在适宜萌发的环境条件下的发芽率为 。 (2)上表有 组对照实验，其中 号瓶和 号瓶是以温度为实验变量的对照实验。 (3)根据一至四号瓶的实验结果，可以得出种子萌发所需的环境条件是： 、 、 。 (4)取一粒四号瓶内浸软的玉米种子，从中央纵向剖开，在剖面上滴加碘液，被碘液染成蓝色的结构是 ，该种子有 片子叶。 (5)根据上表还可以得出，酸雨能使种子的发芽率 。 针对问题“温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用吗”，提出假设“温度过低或过高都会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”。甲、乙两同学根据实验条件（米汤、唾液、热水、冰水等）分别进行实验设计，主要步骤如下图所示，请回答：（10分） （1）你认为哪名同学的设计比较合理，为什么？ （2）较合理的那个实验设计是否还需要改进？如果需要应怎样改进？ （3）该实验的实验变量是什么？ 为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学设计了如下方案将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，乙组放在无菌条件下，甲组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验： （1）实验前，必须将______(填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 （2）该实验的实验组是______对照组是_____ （3）实验结果预测：经过一段时间后， _____组的落叶有腐烂现象。说明细菌对落叶有_____作用。 对照实验中的变量 变量分为实验变量、反应变量和无关变量。实验变量也称自变量，指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者有因果关系，实验的目的即在于捕获解释这种前因后果。无关变量，指实验中与所研究的内容无关，但又影响反应结果的因素，无关变量会对反应变量起干扰作用，所以亦称干扰变量。 例：非生物因素对鼠妇生活的影响 实验变量的确定（一） 是对研究对象有影响的因素或条件。 是对照实验中唯一不同的那个因素或条件。 是实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。 二、如果实验变量是一个实验条件，一般运用实验控制的减法原理来控制实验变量，即设法去除该条件（实验变量）,观察被研究对象的情况。如在“探究种子萌发的外界条件”的三组对照实验中，实验变量分别是水、温度和空气，但它们同时又都是种子萌发的必备的外界条件，实验组在设计时可分别设法减去水、温度和空气，观察其对种子萌发的影响，即分别将水、温度和空气作为影响种子萌发的实验变量。减去的那个条件即为实验变量。 实验组和对照组判断的依据 对照实验只是一个条件（即因素）不同，其他条件（因素）都相同的情况下所进行的实验，研究此条件（因素）和结果之间的关系，这一组就是“实验组”, 而不包含此条件(因素)的一组称为“对照组” 。一般来说，对照组要确保实验对象的某种生命活动正常进行，满足实验对象所需要的适宜的外界环境条件。而根据加法原则加上某一条件的那组或根据减法原则减去某个条件的组为实验组。 我们不难发现“对照组”起到一种衬托作用、实际上它就相当于物理学中参照物的作用，既然作为衬托作用的“对照组”其实验过程、结果和现象、对实验者来说已经有感性上或理论上的认识，也就说在未真正做实验之前，实验者对“对照组”的结果通常已经预先知道。如果发现真正做实验之后“对照组”的实验结果与其之前的结果是不相符合的，说明此实验操作过程有误，宣布实验已失败，必须重做；如果在实验设计中所有的对象组的结果实验者都不清楚，既此所有的对象组为相互对照实验，这属于条件对照(初中并没有涉及到 ) 。 在探究种子萌发条件实验中，放在温暖、有充足空气和一定的水分中的一组种子（满足种子萌发基本条件）为对照组，而放在冰箱中的，有充足空气和一定的水分的一组种子，为实验变量为温度的实验组；将种子浸在水中后放在温暖环境中的一组种子为实验变量为空气的实验组；放在温暖、有充足空气的干燥环境中的一组种子为实验变量为水分的实验组。 例如： ? 186