2019版高考语文一轮复习通用版教师用书：第一部分专题五第二节　考点分解思维建模Word版含答案【高考】.docxVIP

第二节　考点分解　思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点一　综合性选择题(对应学生用书第61页)传记类文本选择题选项设置的陷阱类型与论述类文本选择题选项设置的陷阱类型接近，在此不再赘述。本考点主要结合“真题示例”对如何切片分层比对作详细的讲述。[知能构建]“4选1”选择题侧重对文本内容的梳理，“5选2”选择题侧重对文本内容的分析、概括、鉴赏和评价。常见设问下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　) (2016·全国卷Ⅰ)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)方法指导“如何切片分层比对”见专题四新闻阅读“考点一”。[真题示法](2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。1940年，吴文俊从