2017高二第7周第一次月考班级质量分析与2017高校联合暑期社会实践策划书合集.docVIP

2017高二第7周第一次月考班级质量分析与2017高校联合暑期社会实践策划书合集 2017高二第7周第一次月考班级质量分析 20**高二第7周第一次月考班级质量分析 一、学情分析及成绩分析： 1、高二（5）班现有人数59人，其中男生27人，女生32人，实际参加考试学生人数为59人。 2、本次考试中普遍反映学生基础差异在不断加大，少数学生在数学、物理、英语学科偏科较为严重，导致学生总体成绩上不去。各科只有少数学生出现知识点掌握不理想，但在这次考试中就出现不小差异了，主要体现在数理化三科，这三科难度较大，加之学生刚进入高中文理分科起步阶段，学习方式的改变，导致不少学生不适应，导致考出的成绩差距相对比较大一些。还有就是班级成绩末尾学生考得很不理想！各科成绩都堪忧！在学习态度、学习方法上必须得加强管理。 3、学生在考试中部分学生压力比较大，部分学生不自信，情绪波动比较大。即使考完了也仍有学生感觉压力大，不能够静心进入学习状态！ 4、多数学生在学科方面都有薄弱项目，其中数学、英语和物理学科相对突出些。 5、文科会考科目，总体考试情况不错，只有少数学生还有待加强。 二、整改措施及方案 1、加强班级管理 （1）继续促进本班保持优良的班风和扎实的学风，加强跟学生的相处；一切为学生着想，帮助学生解决学习困难、心理困难、生活困难。 （2）积极协调科任教师的配合问题，协调各学科学习量及学习时间的分配问题。 （3）加强対学生的学法指导，特别是没有考好的学生尤其要重点关注。 （4）积极做好教师与学生的沟通工作，向学生解释教师的做法，向教师传达学生的要求。 2、加强与科任教师合成认真备考 （1）让自己的每一堂课都成为“有效课堂”，课前充分备课，课堂上调动学生的主动性，课后收集学生的反馈意见，力争每节课都能让学生有收获、有提高。 （2）积极与科任教师合作，胸怀大局、协同作战，不争抢时间，不随意加量，虚心听取意见和建议。 （3）根据班级实际情况，从本学科的角度出发，帮助优秀学生补短，使各科成绩有所提升。 3、加强对学生信心培养及管理 （1）不怕吃苦、不怕挫折，本着“奋斗一年，幸福一生”的信念迎接高中生活。 （2）全面认识自己在学习上的优势与欠缺，有的放矢，提高“自主学习”在自己学业提高上的积极作用，不盲从、不放弃、不自满。 （3）对自己学习目标正确定位，坚信“只要努力，一切皆有可能”，敢于胜利。 总之，整个班级学生学习的氛围学习动力是很足的，作为班主任，自己一定会在接下来的工作中不断加强班级管理，特别要注意学生的学习状态的把握，注意学生学习情绪的变化，要协调或是解决师生间、学生间出现的一些问题，做到用心关爱和帮助学生，我相信，只要我们各科任教师与学生生共同努力，我们整个班级一定会在接下来的学习中取得更大进步。 2017高校联合暑期社会实践策划书 20**高校联合暑期社会实践策划书 弘扬红色革命精神、走工业强省道路 20**年高校联合暑期三下乡社会实践方案监督单位：共青团贵州大学明德学院委员会 活动单位：贵州大学明德学院青年志愿者协会 上海海事大学 北京物资学院 指导老师：唐颖 带队老师： 赞助单位：目录1、遵义概况........................................... 1 2、贵州省地图及遵义地区地图........................... 6说明............................................ 8 一、前言.............................................. 8 二、活动背景.......................................... 8 三、活动指导思想与宗旨............................... 四、活动主题......................................... 10 五、活动目的......................................... 10 六、活动形式......................................... 10 七、活动前期工作准备................................. 10 八、活动时间......................................... 11 九、活动地点......................................... 11 十、活动内容及行程安排............................... 12 十一、活动团队名称及编制..............................16十二、活动可