2017-2018学年度第二学期教务处计划.doc

2017-2018学年度第二学期 教务处工作计划 根据学校有关的会议精神及学校工作计划安排，本学期教务处将紧紧围绕学校总的工作思路（围绕“一条主线”、打牢“两个基础”、强化“三个坚持”、实现“四个突破”），坚持“教学中心”原则，开展各项工作。 一、加强教学常规管理，促进教学质量提升。 1.严格按照学校《教学管理细则》的有关规定，抓实备课、上课、作业批改、自习辅导、竞赛辅导、听评课、考试、实验、教研等各个教学环节，不断规范教学管理和教学行为，促进教学质量的整体提高。 2.继续坚持大预习考试、“四清”、考练、教师征求意见、学生评教、教学检查和通报、教师间相互听课等我校多年来行之有效的一些制度，促进教学质量和教师教学能力的不断提高。 3.进一步完善落实“促中、培优、补缺”工程计划。在原有各年级尖子生辅导工作的基础上，各年级组长、班主任、任课教师要更加关注全体学生，既要关心“尖子生”，更要关注“临界生”、关爱“学困生”，制定出切实可行的“促中、培优、补缺”计划及具体的实施方案，教务处进行过程跟踪及督导检查、考核。在开学第一周，各年级组长要将本年级“促中、培优、补缺”计划及具体的实施方案上交教务处，班主任及任课教师将该计划及方案上交年级组长。 4.坚持“班级学情分析研判”的做法。由年级组长协调安排，班主任牵头，班级所有任课教师参与，根据实际需要，定期或不定期召开班级学情分析会，特别是在月考、期中、期末考试之后，每个班都要召开学情、考情分析会，号准脉搏，针对班级整体或学生个体，制定出具体可行的方案，采取有效措施，促进良好班风、学风、教风形成，确保全体学生不断进步。 5.完善质量评价体系。进一步深化改革教学成绩的评价方式，以发展性评价作为教学质量评价的指导思想，采取纵向比较与横向比较相结合，采用学生学科成绩标准分的增长值和学生优化率、转化率来评价教师的教学成绩，重点看学生成绩提高的幅度，重点考查教师的教学是否达到了“优生强化、中生优化、差生转化”的效果。 6.加强教研，深入推进课程改革。以教研室为依托，加强教研组、备课组建设，积极开发精品校本课程，加强学科基地建设，形成具有生机活力的教研氛围，打造出具有一中特色的教研品牌。 7.加强对信息部、实验室、图书馆工作的检查领导。信息部、实验室、图书馆要制定各自的管理制度、工作计划，教务处负责检查落实，并指导这些部门开展各项工作。 二、深化改革，提升教育教学质量。 坚持“教学中心”原则，把推进教与学方式的改革作为提高教学质量的着力点，积极探索网络环境下的教学改革，并形成学校自身的发展模式和发展特质；扎实开展教科研工作，围绕实践中的重大问题开展研究和进行教改实验，推进学校改革和发展，为推进学校现代化建设提供新追求。 1.实施“学法育人”工程。班主任及任课教师要加强对学生的学法指导，围绕学生的“学”做文章，认真思考，积极探索，解决好学生学什么、怎么学、学得怎样这三个基本问题，切实激发学生学习的积极性、主动性、自律性，确保教学质量的稳步提升。 2.积极探索新型课堂教学方式。本学期将引进智慧课堂（云教室）新型教学方式，开展实施智慧课堂实验课。先对老师们进行智慧课堂（云教室）培训，然后每周安排1位教师实施智慧课堂实验课，尝试信息技术引领下新的课堂教学模式。另外，由辛瑞平老师组织开展创客空间活动，并继续推行教师录制微课的活动，鼓励广大教师转变观念，积极探索“互联网+教育”大背景下新型课堂教学方式及学生学习方式，加快我校教育信息化建设步伐，促进信息技术应用和教育教学深度融合。 3.切实抓好“321”教研。重点在高三年级组实施“321”教研制度。本学期要求高三年级各学科组认真开展三个研究：研究高考考试大纲及考试说明、研究近几年高考真题、研究学情，在高考前集中各学科组集体力量，打磨出2套高质量高考模拟试题，用于高三考试实践，指导高三学生备考复习。 4.加强高效课堂建设。全体教师要积极按有效、高效课堂的教学指标主动进行课堂教学改革，学科组要始终把“建构有效、高效课堂”作为教科研的核心主题，组织教师梳理总结、研讨解决教学中的低效率问题。备课组要重点加强集体备课活动，真正实现协同劳动、资源共享。 5.深化教育教学三年质量提升计划。将高考目标细化分解成项目清单和任务书，将学科均分、优分指标分解到各个班级，落实到每门学科，逐级压力传递，延伸拓展到高一、高二年级的班级和有关学科。并结合各种学科竞赛活动，采取措施提升竞赛获奖等级及人数，以此大幅提高学业水平考试A等率、本科录取率和重点高等院校自主招生通过率。 三、加强师资队伍建设，引领教师专业成长。 积极营造良好的教师专业发展环境，建设学习型、研究型、专家型团队，依托学校政策驱动，激励教师追求教育梦想，为推进学校现代化建设提供新保障。 1.坚持实施“三工程两行动”，加强师德