高校致用人单位招聘会邀请函与高校英语教研工作计划汇编.docVIP

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高校致用人单位招聘会邀请函与高校英语教研工作计划汇编

高校致用人单位招聘会邀请函与高校英语教研工作计划汇编 高校致用人单位招聘会邀请函 尊敬的用人单位:为认真贯彻____________精神,做好高校毕业生就业服务工作,增进化工、建筑、电机类及相干专业的毕业生充分就业,满足广大用人单位对各类专业人材日趋增加的需求,同时促进高校与用人单位的沟通交换,___省高校招生就业指导服务中心、______大学定于___年___月___-___日在___举行“____________供需洽商会”,诚邀贵单位参会。本次大会由“____________”和“____________”两部份组成,现就有关事项函告以下: 一、校企见面交换会1、时间地点:____________________________________。 2、参会对象:____________________________________。 3、会议主题:____________________________________。 二、毕业生供需洽商会1、时间地点:____________________________________。 2、参会对象:全体用人单位代表;____________________________________。 三、报到时间、地点1、需要住宿的用人单位代表报到时间:____________________________________。 2、无需住宿的用人单位代表报到时间:____________________________________。 四、会务服务与费用1、本次会议住宿、交通费自理,每单位收取会务费500元(包括资料费、参会代表___日晚饭、___日中餐等),在报到现场交清。 2、由于参会单位较多,每单位参会代表限2人,原则上不提供接站和预定返程车票服务。 3、为每家用人单位免费提供1个标准展位(3.0m×2.0m),提供两份午饭及茶水。洽商会共设展位___个,订完即止。 五、参会办法1、网上申请:____________________________________。 2、现场或传真申请:参会单位可于___月___日前具体填写好《参会回执》,到活动主办单位或以传真、电子邮件方式向活动主办方申请参会。 3、参会单位申请展位后,须传真经年检的单位法人资历证明材料(如企业营业执照副本、事业单位法人登记证、外派机构经有关部分审批的有效证件、办学许可证等)至主办单位,进行资质审核,确认展位。因故不能按时到会的,须于___月___日前以传真方式告知主办方,以便主办方进行调和安排。 六、联系方式地址:邮编:联系人:电话:传真:电子信箱________________大学毕业生就业办公室地址:________________________________邮编:联系人:电话:传真:________________电子信箱参会回执(略) 高校英语教研工作计划 1、全组上下团结协作,奋发向上,形成一个有凝聚力的良好群体,老师们能在本学期加强自身师德修养,做到真情热融教,不断提高教育教学能力,在成就事业的同时,实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作,青年老师要积极进取,借助学校为我们搭建的平台,勤奋工作,努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。每位老师要摆正心态,不断创造快乐,享受工作,快乐生活,学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。 2、以专业理论学习为着眼点,增强责任意识,提高教育教学理论水平。本学期我们组将以“青岛教育”“每周一读”为蓝本坚持里理论学习,利用教研活动时间集中讨论,通过学习,使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划,落实教学目标。参加**区中小学教学基本功比武的教师要高度重视,认真学习理论知识,加强教学基本功训练,争取通过率100%,人人取得好成绩。 3、突出集备组工作,加强教学研究与学情分析,形成浓厚地教育教学研究氛围。 1)各集备组期初有计划,期末有总结。集备组长认真组织好每周的集备活动,落实到人,实行责任包干制,写好集备记录。集备要事先定好主题,有针对性,注重精细化,注重集备实效性。结合区片大集备,一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案,做到质量高、实用性强,然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件,拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流,统一意见后进行二次整理形成电子通案。各位老师认真写好每周一个精品案,青年教师手写每堂详案。集备组还要把好练习关、试题关,各级部每周进行一次质量检测,并做好每次质量检测分析,及时交流经验,解决疑难问题,尽可能缩小班与班之间的差距,不断提升各集备组在区片的三率成绩,特别是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业,老师单独批

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