2017-2018学年度柘城县实验中学人教版年八级物理下册第九章压强第2节 液体的压强第2课时 连通器 液体压强的综合应用）（23张）.ppt

* * 第2课时 连通器 液体压强的综合应用 学习目标 1.认识连通器，了解连通器的原理和在生产、生活中的应用. 2.通过本课时的学习，进一步巩固液体压强的综合运用. 学习重点 连通器的概念和应用. 课标要求 液体的压力和流体的重力之间的关系. 学习难点 学具准备 多媒体课件. 1.上端开口，下端______的容器叫连通器. 2.连通器里装的是相同的液体，当液体_______时，各容器中的液面的高度总是______的. 预习检测 3.连通器在生活中的应用，如茶壶、___________、_______等. 连通 不流动 相同 锅炉水位计 船闸 情景导入 它们在结构上有什么相同点？ 思 考 进行新课 连通器 知识点一 上端开口、下端连通的容器叫做连通器。 连通器的原理可用_________来解释. 液体压强 实验演示 实验1：选择任一个开口端向玻璃连通器（如图甲）中注入红色水，然后将连通器倾斜. 现象： 水会从下端连接的部分流到其他开口端的容器中，当水不流动时，各容器中水面的高度就相同. 实验2：向底部用胶管连通成的U形连通器（如图乙）的玻璃管中注入红色水，上下移动侧管. 实验演示 现象： 不管如何上下移动侧管，当水不流动时，U形管连通器左右两端的液面总保持相平. 当连通器中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面保持相平. 世界上最大的人造连通器——三峡船闸 三峡船闸原理 液体压强的综合运用 知识点二 液体的压力和液体的重力之间的关系 容器底面积相等，均为S；容器内盛有密度为ρ的同种液体，深度均为h. 液体内部压强公式 p=ρgh 可得 p甲=p乙=p丙 根据F=pS可得，三个容器底部受到的压力也相等，即F甲=F乙=F丙 从图中可以看到三个容器的液体的重力不等，即G甲G乙G丙 静止液体的压力不一定等于液体的重力 随堂演练 1. 我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告却忽视了其中的科学性，如图所示的一幅广告，图中有一处科学性的错误，请你找出来，并简要说明它违背了什么物理原理或规律. 解答：图中反映出壶嘴的水面高于壶身中的水面，显然这是不正确的，因为茶壶是一个连通器，当装入的同种液体静止时，壶嘴中的液面与壶身中的液面应该总是相平的，不可能是一边高一边低. 2. 如图所示，水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A、B，横截面积均为5.0×10-3m2，A的底面向上凸起，B的底面为平面.在两容器中均加入重为10N的水，则B对桌面的压强为______Pa，A对桌面的压强______(选填“大于”“小于”或“等于”)B对桌面的压强.若A、B容器的同一高度处水中压强分别为pA、pB，则pA_________(选填“大于”“小于”或“等于”)pB. 2×103 大于 大于 教学板书 课堂小结 1.上端开口、下端连通的容器叫做连通器 特点：当连通器中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面保持相平. 2.液体的压力和液体的重力之间的关系 F甲G甲，F乙=G乙，F丙G丙 如图甲所示的密封容器内装有一定质量的水，此时水对容器底部的压力为F1，压强为p1.将容器倒置过来如图乙所示，此时水对容器底部的压力为F2，压强为p2，则下面的说法正确的是（ ） A.F1＞F2，p1＞p2 B.F1＜F2，p1＜p2 C.F1＞F2，p1＜p2 D.F1＜F2，p1＞p2 D 布置作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 教学反思 1.连通器是液体压强的典型应用，我在教学中首先通过对水壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器和船闸的认识强化课程标准的理念：从生活走向物理、从物理走向社会. 2.关于介绍三峡船闸时，有条件的学校可以带领学生参观船闸，或模拟船闸，使学生获得对船闸工作过程的感性认识，加深对连通器的理解，同时认识到物理科学的巨大作用.在这个教学过程中，还可以挖掘其中的爱国主义教育素材，培养民族自信心和自豪感. （见教材P36） 想想议议 如图是生活中常见的连通器，它们各有什么功能？想想看，它们是怎样利用连通器的特点来实现自己的功能的？ 解答：水壶抬高壶身，可以将水由壶嘴压出；排水管的U形“反水弯”，可以利用清水将污水压出，同时防止臭气进入卫生间；锅炉外面的水位计可以显示锅炉内水位的高低.它们都利用了连通器同种液体不流动时液面总是相平的原理来实现自己的功能. （见教材P38） 动手动脑学物理 5.某卫生间的地漏结构如图9.2-11所示，请你分析地漏存水杯的作用. 解答：防止异味回流到卫生间.