商不变的规律李素花.docVIP

《商不变的规律》教学设计 山东省沂源县实验小学 李素花 教学内容：人教版新课标小学四年级上册93页。 教学目标： 知识技能：理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法；培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度：让学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。 教学重点??? 使学生理解归纳出商不变的.教学难点??? 使学生会初步运用商不变的一些简便计算.　　师：看到这个课题，你？生1：什么是商不变的？生2：学习商不变的有什么用？ 生3：商不变，那么被除数和除数怎样变？生4：商怎么会不变呢？怎样使商不变呢？教师预计学生可能提出的问题，并根据学生提出的问题筛选出以下个与本课有直接关系的问题：、什么是商不变的？、学习商不变的有什么用？师：同学们提出了一些很有研究价值的问题。是呀，被除数和除数怎样变，商才不变呢？谁想来大胆猜想一下？生1：我猜想被除数和除数加上一个数，商可能不变。生2：我猜想被除数和除数同时加上一个相同的数，商可能不变。生3：我想被除数和除数同时减去一个相同的数，商可能不变。生：我想要同时乘或除以同一个数，商可能不变。（师：同学们猜想了在情况下，商可能不变。这只是一种猜想，是否成立呢？让我们开动脑筋